《生理心理学》教学大纲-济南大学教育与心理科学学院

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1、《生理心理学》教学大纲PhysiologicalPsychology课程编码:16203109学分：3.0课程类别：专业基础课计划学时：52其中讲课：44实验或实践：8上机：0适用专业：应用心理学推荐教材：沈政与林庶芝著，《生理心理学》，北京大学11!版社，2007年。参考书目：1、邵郊著，《生理心理学》，人民教育出版社，1987年。2、匡培梓著，《生理心理学》，科学出版社，1998年。3、李新旺著，《生理心理学》,科学出版社，2008年。4、（美）卡尔森（Carlson,N.R.）著，苏彦捷等译，《生理心理学》第六版，中国轻工业出版社，2007

2、年。课程的教学目的与任务本课程的教学目的是使学生系统地理解掌握本学科的基本理论与研究方法；止确理解人的心理实质，理解掌握心理活动过程的生理机制、规律以及个性心理的生物学机制，树立辩证唯物主义的科学心理观；将生理心理学知识与心理学科其它课程相结合，为心理学专业课程的学习和研究打下坚实基础，同时增强整个学科知识的系统性；让学生了解当前生理心理学较新的研究，在了解前人研究成果的基础上发挥独立思考、多向思维的潜能，培养认真严谨的科学态度，并将基础知识与实际相结合去分析、解决新问题。课程的基本要求1、了解生理心理学基本的研究方法和理论知识。2、理解掌握各种

3、心理现象的种种生理机制。3、在了解前人研究成果的基础上培养学生独立思考、多向思维、批判思维的能力。要求学生以小组和个人形式积极参与课程讨论，包括课堂上小组讨论发言、课堂随机提问发言等。针对感兴趣的话题去进行简单的课程研究工作（查阅资料，选题，收集组织材料，提岀自己观点，撰写论文等）并能互相交流。在作业和考试等环节，要求真诚守信。在实验课中，尽量要求每个学生都有动手操作的机会，既能做主试又能做被试，将实验操作与各种心理现象的有关理论知识相结合。4、适当了解当前生理心理学的发展趋势以及较新的研究。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第

4、一章：绪论建议学时：4［教学目的与要求］理解生理心理学的学科性质；了解生理心理学的常用研究手段；了解学习生理心理学的意义。［教学重点与难点］生理心理学学科性质；生理心理学研究技术。［授课方法］多媒体系统教学。以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。［授课内容］第一节生理心理学的学科性质一、研究内容二、科学的生理心理观第二节生理心理学的方法学问题一、研究途径二、具体方法（一）行为测量法（二）神经化学技术第二章：生理心理学所需要的基础知识建议学时：4［教学目的与要求］掌握重要神经结构的部位及主要功能；理解掌握神经系统的活动与作用机制；了解神经病学和精

5、神病学的一些基本知识。为后面各心理现象生理机制的学习打下牢固基础。［教学重点与难点］静息电位与动作电位的涵义及原理；突触传递的原理;神经冲动的传导与传递过程及特点；高级皮层功能紊乱；抽搐性疾病。［授课方法］多媒体系统教学。以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。［授课内容］第一节神经系统的结构与功能一、神经解剖的术语（一）解剖姿势（二）方位术语（三）关系平面二、神经系统概貌（一）组成（二）基本结构三、中枢神经系统（一）脑（二）脊髓四、周围神经系统（一）脑神经（二）脊神经（三）自主神经第二节神经系统的活动机制一、神经元（一）神经元的结构（二）神经元

6、的功能（三）神经元的类型二、静息电位（一）含义（二）形成机制三、动作电位（一）含义（二）形成机制四、神经冲动的传导与传递（一）神经冲动传导及其特点（二）突触传递第三节神经病学与精神病学基础一、概述二、常见脑部疾病三、高级皮层功能紊乱第三章：注意的生理机制建议学时：4［教学目的与要求］掌握注意的生理指标及有关研究；理解掌握注意的儿种神经模型；了解注意缺陷多动障碍的病理。［教学重点与难点］事件相关电位；有意注意的生理指标变化；有意注意的实验研究；丘脑网状核闸门理论。［授课方法］多媒体系统教学。以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。［授课内容］第一节

7、注意的生理指标及其变化一、无意注意的生理指标（一）基本指标变化（二）无意注意的脑电变化二、有意注意的生理指标变化（一）平均诱发电位（二）事件相关电位（三）有意注意与ERP第二节注意的神经模型与理论一、丘脑网状核闸门理论（一）特异传导系统与非特异传导系统（二）内侧丘脑——额叶系统，中脑网状结构，丘脑网状核（三）理论内容二、神经匹配模型三、注意的神经网络第三节注意缺陷…•多动障碍一、定义与表现二、病理三、治疗第四章：感知觉的生理机制建议学时：6［教学目的与要求］掌握儿种感知觉的神经传导通路以及脑机制；掌握主要的感知觉理论；理解掌握常见的感知觉障碍及其

8、机制。［教学重点与难点］视觉信息的传导；听觉信息的传导；颜色感知机制；视野与感受野；高级知觉通路；痛觉闸门学说。［授课方法］多媒体系统教