壮族地区初中英语创新教学初探

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1、壮族地区初中英语创新教学初探陆海科（百色市第七中学广西百色533000）【摘要】以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。在壮族地区，英语教学要立足学情，并探索新的教学途径，英语教师要运用创新的教法实施创新的教育。木文根据英语新教材一一外研《新标准英语》的特点，针对壮族地区初中学牛的学情，进行了新时期英语教学创新教学的探索，尝试了不同的教学方法，旨在激发学牛学习英语的兴趣，提高学牛的英语学习成绩。【关键词】壮族地区；初中英语；创新教学1.树立创新意识、创新理念领先的意识以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，

2、课堂教学则是培养学牛创新精神及实践能力的主阵地。新的初中英语课程标准指出，英语教学应以学牛的发展为宗旨，以培养学牛的创新精神和实践能力为重点，使学牛获得适应社会化学习所需的英语基础知识和基木技能。要培养具有创新精神的学牛，就要求具有创新精神的教师运用创新的教法实施创新的教育。英语教学工作必须顺应时代的要求，构建新的模式，探索新的途径。英语课堂教学需要创新，时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点，英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。教育的目的是培养适应时代需求的人才，二十一世纪需要具有

3、不断创新能力的高素质的人才，作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学牛自主创新的学习品质，唯有改革创新，才能适应社会教育的发展需要，才能适应新时代学牛的个性发展。在壮族地区许多地方，由于师资力量薄弱，许多小学没有开设英语课，或者开设英语课程不正常，上初中后，大部分同学的英语基础很薄弱，根木没有掌握小学应会的词汇和知识。以前的七年级课木是从字母ABC教起的，可以说是从零开始的。然而目前我们使用的教材是外研版衔接的教材，新教材又要求七年级新生应当具备已学习三年或四年英语基础的水平，零起点的学生很难适应新教材的要求；八九年级的教材跨度较人，词汇多、阅读量大，基

4、础薄弱的同学很难顺应八九年级教材的要求，因此我们的课堂教学遇到了很大的障碍。这就要求我们教师探索新的教学途径，大胆创新，解决新吋期、新教材教学上的问题和应对各种各样教学上的挑战。2.探索创新的方法如何转变教育观念，优化教学结构，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？我们过去的传统英语教学过于重视语法教学。课堂上一般都是“教师讲、学生听、做练习、对答案”这样一个教学模式，教学上多采用公式套用法。俗话说：“态度决定一切”。更新了教学理念，就会动脑子，想办法，进行教学改革与创新，在教学中我进行了一些尝试，采用了一些新的教学

5、方法来丰富我的课堂,从中体会到了改革、创新带来的生机活力的英语课堂。2.1语言教学资源获取的多渠道；随着科学技术的发展与互联网的普及,针对英语教学的语言的学习，学生不再简单地依赖课本而已，他们可以通过各种手段，可以听其他英语教材的MP3,看英语电影、英语电视连续剧（中英文对照），听英语广播，听英语歌，教师对于课文，也可以进行灵活的处理，根据本校学生的实际情况进行适当的增加或删减。这些资源丰富了课堂的内容，而音频、视频的资源更有利于学生对语言的感知的获取，这些资源，学生可以利用课后反复听，便于模仿。2.2灵活多样的课程热身导入；爱因斯坦说：“兴趣是最好的老

6、师。”一旦你对英语产生了兴趣，学习就不再是沉闷乏味的了。由于是衔接教材，七年级一开始的课文内容词汇量大，知识梯度跨越性就较人，对于没有小学英语基础的同学要想直接上这样的课程，难度是很大的，因此我们就采取灵活多样的课程热身导入，例如，唱通俗易懂的英语歌，一些小游戏等，努力培养学生学习英语的兴趣。2.3多变的教学方法；课堂上教师要创设自由、安全、和谐的情境和气氛，设计活动应以学生为主体，鼓励学生大胆想象，增进其想象力、创造性思维能力。课堂上，教师的任务就是要想尽一切办法，使得英语课堂上有活力、有吸引力，要培养学生的参与意识和协作精神，英语课堂上不再唯一是“教

7、师讲、学生听、做练习、对答案”，教师对于课文，可以让学生适当改为小品或戏剧表演；也可以将课文朗读改为学唱英语歌，看英语电影（中英文对照）。2.4引导学生的合作、探究；激发学生学习的积极性是创新教育的关键所在。《英语课程标准》明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展自主学习的能力和合作精神。我们提倡学生的自主学习，要注意指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力。学生的自主学习表现为学生的课前预习，课堂上的小组讨论，课后的互相自我检验等。实践表明，学生自主、合作的能动性一旦发挥起来，其作用是不可估量的。3•创造出自己的教学特点和独有风格

8、每位教师都有自己的特点和优势，如果个人都能博采从长，然后结合个人的特点和优势，创