初中英语教学中培养创新能力初探

《初中英语教学中培养创新能力初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语教学中培养创新能力初探创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。在初中英语教学中发掘学生的创新潜能，促进学生的个性和谐发展，已经成为广大同仁共同关注重要课题。如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？笔者做了一下探索。一、营造良学习氛围，激发创新学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极、肯定的情感能使学生的主体性、创造性得到发展，创新教育才能得以实现。课堂上，桌椅一般横成排、纵成列地有序摆放，殊不知这种摆放方式束缚了学生的交流范围，降低学生的交流热情。在教学

2、中，按课文要求，我经常采取变换桌椅的摆放方式，或随意换位置、与好朋友谈心、打电话等方式，让学生能围在一起用英语对话交流。这样，就给学生创造了一种愉快、轻松、活泼的气氛。在这种氛围下，少数性格内向的学生在性格大胆、外向的学生带动下，也敢于用所学内容交流。开展有趣的英语活动，如英语歌曲、诗歌、故事和游戏等，也是创造良好的氛围的一个重要方面。开展游戏活动既调动了课堂气氛，又使学生获得了感性知识，这样让儿童在高高兴兴的玩乐中，不知不觉地学习英语，在品尝成果中获得自信，激发起更大的学习热情，自然习得语言。每个学生多

3、多少少都有创新能力，但往往缺少创新精神。精神源于动机。我们应千方百计激发学生的创新动机，树立成功意识。充分考虑他们得知，情，意，行形成的客观规律，准确的把握不同学生的个性与特点。以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，真诚的鼓励他们继续努力。多说Good,Notbad,Excellent.等赞扬的话。课堂上我积极营造一种让每个学生跃跃欲试的宽松，民主的教学氛围，没有高高在上的老师，只有和蔼可亲的朋友。没有批评制止，只有赞赏鼓励。即使是教师的一个赞赏的微笑，对学生来说都有是一种莫大的激励，使学生觉得我能行。教师

4、要想方设法为不同程度的学生创设表现的机会，使学生体验成功的喜悦，以此来增强学生的信心，强化学习动机，增强学习兴趣，提高教学成效。女口，在教授七年级教材时，为了让学生对英语感兴趣，每个单元，我都会用不同方法来导入新课，教学进行时，用chant把句型编成歌谣，让学生先感知。教学raining单元时，用歌曲来导入，每天都是全新的，他们自然就会在积极的心态中愉快学习。二、精心设计问题，培养创新思维让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。女口：在教过去进行时，出示一副简笔画有关一位学生在学习的情况，而旁边有他的

5、爸爸在看报。在出示图时我们可以先把这学生在干什么遮住一半，然后问：Whatwerethechildrendoing?whenhisfatherwasreadinganewspaper?那么这时同学们就会进行guess,并积极发言，从而给他们提供了发散思维的机会。课文教学中，教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思想的基础上，再进行集体讨论，集思广益。也可以用所教的知识，让学生自由地求异发散、编写新的内容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个keywords让学生自己去编一些内容。这

6、样会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。在英语教学中，我立足于双基教学和训练，力求做到学生学有发展，学得活，学得透。要求学生在联系应用中学知识，要求充分理解而不是死记硬背。把掌握知识的重点放在思考力上，根据学生思考问题的方式和特点，通过各种渠道把知识结构铺垫成学生思维的方式，通过提问、启发和点拨，引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时，训练思维方法，用思维方法指导知识学习。好的课

7、堂提问，有利于师生交流，有利于唤起学生的注意力，激发学生的求知欲，有利于发展学生的思维。比如：在复习26个英语字母时，教师课前把一些单词或句子按照字母的顺序编译成0・26的数字写在小黑板上，再让学生充当破译员把这些数字的密码即字母写出。这时可向学生提问：“这些密码哪位同学能以最快的速度破译出来？”这时学生会很新奇而且很积极地思考如何破解这些密码谁都想最先把他们破译出来。等同学们找到答案后，教师马上又问：“谁能把这些单词组合成正确的句子？”学生大脑马上又活跃起来，争先跑到黑板前写下自己的答案，然后老师试着问

8、大家“Isthat「ight?（对吗？）”大家还给他一个笑脸“Yes（对）”。课堂气氛充满交际活力，从而激起了学生的求知欲，把学生带入了新知识环境之中，为发展学生的创新能力打下基础。教师在教学的设计和安排的过程中要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探索欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力三、开展交际活动，培养创新能力英语作为一种交际工具，其最终目的在于实践。以活动方式加强交际训练不失为激发学生