在小学数学课堂中培养学生探究能力的策略

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1、在小学数学课堂中培养学生探究能力的策略吴亚权吉林省前郭县白依拉嘎乡中心小学131199摘要：当今时代不仅注重学牛的知识，更注重学生的创新精神和探究能力的发展，这需要小学数学课堂进行教学改革，引导学生不断参与课堂，在自主参与和体验的过程，积极思考，发展能力。本文基于农村文化的特点，探究农村小学课堂如何逐渐开展课程改革，完成知识的不断深化。关键词：小学数学探究能力培养策略学牛主体问题意识一、探究能力培养的必要性和指导思想当今时代注重的是学牛的创新精神和实践能力的发展，而这个发展不是通过高分数的学习结果实现的，是借助学习过程中的自主性学习和

2、开放性思考实现的，这样的过程就是学牛不断探究的过程，是学牛在己有知识经验的基础上,借助同伴合作，实现知识的重新组合和建构，不断解决问题，发现问题，以及探究问题。也就是说，探究能力的发展其实质是教学理念、教学主体和教学方式的转变。从教学理念上讲，要学习和树立素质教育思想。探究能力的发展只有真正由关注学牛的成绩向关注学牛的素质转变，向关注学牛的全面发展转变，才能调动学牛的积极性参与教学；从教学主体上说，要突破教师权威思想，突破教师一言堂，建立以学生为主体的课堂，从学生己有的知识经验出发，自主思考、解决问题，自主建构知识；从教学方式上来看，

3、要突破单一的讲授制教学法，根据课程内容全面运用新课程背景下的各种教学方式，如合作学习、探究学习、翻转课堂、微课视频等，真正使内容处于学牛的“最近发展区”，引导学牛不断思考和探索，提高学牛的探究能力。二、农村小学数学课堂探究能力发展的有效策略素质教育和新课程改革己经推行和实施了很多年，城市中的很多中小学校进行了不断实践，并探索出了一些新的教学方法。但是农村是中国文化的根基地，教师、家长和学牛的传统观念也更深化，对新课程理念的接受较慢，在教学中应坚持循序渐进的观念，以情境为出发点，以微课为导向，以学生主体课堂为目标。同吋，对于农村学生来说

4、，考试仍然是学生改变命运的重要途径，在课程改革过程中，不能开展形式化的新课程改革，以热闹作为衡量的唯一标准，而是真正基于学生的能力。1•创设问题情境，鼓励学生大胆发言。在传统教学中，学生处于被动状态，包括被动地听讲，被动地接受任务，被动地接受知识，新课程改革首先要让学生活起来，让学生敢在课堂上发言，这就需要使问题处于学生的最近发展区，激发学生的认知冲突。情境联系着学生的生活经验和已有知识，在情境中学生更能够发现问题，也更愿意解决问题。例如，在《6—20的认识及加减法》的教学过程中，教师结合农村小学生的生活经验，创设情境，在课间小学生喜

5、欢玩游戏，有的在玩偷电报、有的在玩跳皮筋、有的在玩斗鸡，教师借助PPT出示图片，图片中都是本班级学生玩游戏的照片,增加了学生对新内容的熟悉感，紧接着教师请小朋友数数玩各种游戏的各有多少人。由于图片中的人物学生都认识，学生采用的方法包括把学生的名字写在本子上，然后数数；有的学生采用的是直接数数的方法，通过在不同情境中数数学生初步认识6、7、8等数字，然后教师出示动画，跳皮筋游戏中的某两个小朋友中途退岀游戏，加入了斗鸡游戏，请看看斗鸡的人数现在有多少？学生通过数数很快能够得出结论，这吋学生通过引导学生列岀式子，加深学习内容。在此基础上，教

6、师引导学生自编题目。作为其他小组的比赛题目，通过这样的方法，使知识巩固变成一种游戏，学生在游戏过程中学习兴趣更高，也更有效。2•以微课为支撑，开启学生的自主学习。新课程背景下，小学数学的目标不仅注重学生知识的传递，更注重的是学生能力的发展，而学生能力的发展需要学生独立面对新内容进行自主学习，需要学生能够自己发现新知识学习中的难点和重点，这种明确的意识是学生积极参与课堂、进行互动交流的重要保证，也能让学生认识到学习是自己的责任。但是，小学生的已有知识经验是有限的，新知识中的一些内容已经高于学生的已有知识经验，需要借助教师的指导才能够努力

7、学习和解读，微课是教师指导的i种有效方式。通过这样的情境引发学生思考，初步熟悉除法，在不断尝试中列出自己所想问题的除法式子，学生尝试各种方法进行解答。3•建立学生主体课堂，促进知识的自主建构。新课改背景下，小学数学教学改革的目标是建立学生主体的课堂，新知识的学习借助学生的自主学习和同伴的合作学习，通过对已有的知识经验进行重新组合，并借助查找的新资料完成新内容的学习，教师只是在学生理解深度不够的地方进行点拨。这样的课堂将大部分吋间还给学生，学生在自主思考和探索的过程中，促进知识的自主建构。综上所述，新课程改革是当今教育的一种发展趋势，发

8、展学生的学习能力是时代的一种必然要求。农村是中国文化最浓厚的地方，在教学改革的过程中也更应该关注教师、学生和家长的思想变化，循序渐进地进行改革。在小学数学教学中，应该创设问题情境，鼓励学生大胆发言；以微课为支撑，开启学生