在思想政治课中应用讨论教学法认识及实践

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1、在思想政治课中应用讨论教学法认识及实践摘要：讨论教学法是思想政治课行之有效的常用教学方法，为了更好地增强教学效果，需要对其内涵和依据、遵循原则、实施步骤、意义及应注意的问题进行深入探讨。关键词：思想政治课教学讨论教学法遵循原则实施步骤所谓讨论教学法是指以教师为主导，充分发挥学生的主体能动性，以反向性思维和发散性思维为特征，通过质疑、探讨，调动学生探索知识的积极性的一种教学方法。讨论教学法的形式多种多样，可以是同座位的两人或前后四人为一组，也可以是小组或全班讨论，还可以是设立正反两方观点的争论。讨论教学法应

2、用于教学自古有之。我国的孔子、古希腊的苏格拉底就自觉地运用讨论教学法，取得了巨大的教育成就。如今，随着素质教育的深入开展，必须彻底改革以往偏重知识传授的教学模式，探索一种以过程教学为重心，强调教师与学生、学生与学生多向交流、共同参与的新型教学模式，而讨论教学法正能体现这种新的教学模式。这就非常有必要在思想政治课堂教学中对讨论教学法进行深入的探索和研究。、在思想政治课中运用讨论教学法的依据首先，讨论教学法是思想政治课教学任务的必然要求。思想政治课的教学任务是传授马克思主义理论，培养学生运用马克思主义理论分析

3、解决实际问题的能力，提髙学生的思想政治觉悟。传统的填鸭式的满堂灌的课堂教学方法是不能完成这一教学任务的，而讨论教学法正是完成这一任务的有效的教学方法。因为，讨论教学法可以为学生创设良好的问题情境，引导学生理论联系实际地思考问题。在思考、分析、探讨的过程中，培养学生运用马克思主义的基本能力，从而完成思想政治课的教学任务。其次，讨论教学法符合学生的心理特点。当今的学生是一个特殊的群体，他们具有强烈的求知欲望，现实感强，思维活跃，勇于探索，善于质疑及求新、求变、求实等心理特征，因此，他们不满足于灌输的教学形式和

4、现成的教条答案。讨论教学法正是适应当前学生这些心理特点，有利于调动学生的思维积极性，满足学生求真探索的心理需要。二、在思想政治课中运用讨论教学法应遵循的原则在思想政治课中运用讨论教学法必须建立在科学的基础上，在实施过程中必须遵循其基本原则。1•坚持发展性原则。课堂教学的任务在于一切为了学生的发展，一切为了发展学生，发展既是教育的目的，又是教育的内容，课堂讨论教学法的立足点和归宿点都在于使学生在原有的基础上获得充分的发展。2.坚持主体性原则。讨论教学法和传统灌输法不仅具有形式上的区别，更重要的是存在着质的不

5、同。传统灌输法中的学生是被动的学习机器，往往教师总习惯于我讲你听，我写你记，课堂讨论则把课堂的主人还给学生，学生在讨论过程中处于主体的地位。政治教师应该充分调动学生的积极性，让学生主动提出问题、交流问题、讨论问题。3•坚持主导性原则。现代教学理论十分重视学生在教学活动中的主体作用。课堂讨论把课堂学习的主动权还给学生，在时间和空间上为学生创造主动学习的环境，在课堂教学形式中，克服一问一答的主持人式的教学模式，教与学再不是教师的片面行为，学生真切地体验到自己是课堂学习的主人，他们可以自由地在课堂上表达自己的见

6、解，培养自觉的能力，锻炼思维品质，加强知识的交流，使学生的主动性获得充分的调动，学习的潜能得到充分的挖掘。4•坚持合作性的原则。讨论教学法不仅是在教学形式上对传统教学的更新，而且是教学思想的更新。它是对传统家长式的教学观念的批判，主张并强调教学过程的民主性、平等性。课堂讨论只有建立了教师与学生之间、学生与学生之间的平等、互助、合作的关系，才能达到畅所欲言、充分交流的目的。5•坚持探索性原则。从某种意义上说，教会学生探索真理比交给学生真理更重要。课堂讨论教学法的教学活动应该强调和坚持这种探索精神，这是讨论教

7、学法的本质特征，应当鼓励学生大胆质疑，勇于探索，不要急于告诉学生真理的答案，应该引导学生在讨论中和探索过程中自己获得结论。三、思想政治课讨论教学法的实施步骤1•准备阶段。准备阶段是实施课堂讨论的前提。在教学中的准备阶段主要抓住四个环节：一是辅导自学环节；二是设问质疑环节；三是调查研究环节；四是提纲准备环节。思想政治课任何一节新课要组织学生开展讨论，教师都应该首先从辅导学生读书入手，而后教师应根据教学大纲和教材的要求引导学生在读的过程设问质疑，并带着问题课前组织学生开展一些调查活动，在调查的基础上准备好讨论

8、提纲，如在讲授'‘正确认识事物发展的原因”这一节内容时，我先要求学生课前自学完教材内容，使学生在此过程中产生许多疑点，如：事物发展真的内外因缺一不可吗？内因在任何情况下都是最重要吗？外因为什么只有通过内因才能起作用？等。之后，我组织学生带着这些问题进行社会调查，通过调查收集大量的事实材料，并指导学生对这些现象进行初步的思考，做好讨论提纲的准备工作，这些工作就为下一阶段的讨论创造了必要条件。2•讨论阶段。这一阶段是课堂讨论教学法