在高中政治课中如何进行有效教学

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1、在高中政治课中如何进行有效教学潘慧强广西钦州市第六中学535099摘要：新一轮基础教育课程改革对教育理念、课程目标、教学方法、教师角色作了全新要求。怎样实现有效教学，笔者结合新课程理念和自己的教学实践,认为高中政治教师在素质提升、备课上课、教学反思等方面入手。关键词：新课改高中政治课有效教学一、提高教师的素质是有效教学的前提1.教师要有新的教学理念。高中思想政治实验教材最突出的特点是它变“教木”为“学本”，“用教科书教”，而不是“教教科书”。教材是学生进行探究学习的资源和工具，教师应重视引导学牛认识现实牛活中常见的经济、社会、政治和文化现象，获得参与现代牛活的基木知识和技能。教师应

2、由传统的知识传授者转变为学牛学习的帮助者和发展的促进者，这是高中思想政治新课程当前构建的新型教学模式。新课程把教学过程看成是师牛交往、积极互动、共同发展的过程,教学的关键在于如何发挥学牛在学习中的积极性、主动性和创造性，以学生为主组织教学，不丢课堂教学主阵地。所以我们的课堂教学应是充满创造和神奇的过程，应是充分展示学牛独特个性的过程。2.新课程标准理念下的课堂要求。老师有较高的科学文化素养，良好的基木功，特别是还要不断地激发自己的亲和力，展示自己的亲和力。开学分班时，有几个学牛坚决不肯进入某个老师的班级，说是不喜欢这个老师，我觉得很惊讶:那个老师教学能力强，工作负责，所带班级的教学

3、成绩总是处在年级前茅。后来通过和学牛谈话，才知道这个老师太过严肃，少有笑脸，对学生总是爱理不理的态度，学牛有错误时，喜欢对学牛冷嘲热讽。古语云：亲其师而信其道。我们老师应不断提高自己的亲和力，如通过轻松善意的微笑，缩短师生的距离；通过民主的作风，弯下腰做学牛可信赖的朋友；多鼓励，多赞美，教师亲和力强,学牛对教师的亲切感及信赖感不断提升，学牛对教师的接纳度不断加强，教师传授的知识才能流淌到学生的心田，催开他们的智慧之花。二、认真备课是有效教学的基础1.备好教材。教材是教师和学生完成教学过程的重要凭借，是教师传授知识和学生获取知识的最主要渠道，每套高中思想政治教材都是集合全国顶级教育专

4、家的众多智慧和思想的结晶，备好教材就要充分研究教材、开发教材，从教材的知识性和人文性来考虑教材。把握好每课教材里包含的原理、观点内涵的知识和与之相关的课外新鲜知识；从整体上把握新课程教材的特点、知识架构体系，抓住主线。2.备足学生。新课程强调要以学生为主体，从一定意义上来说，备学生比备教材更重要、更难。因为教材是死的，这就要求教师尊重学生个性差异，尊重学生的人格，从不同层次和不同方面满足学生的心理需要和知识需要。备课吋要充分了解学生的年龄阶段，每个学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯等情况。既要考虑学生的整体特点，又要考虑学生的个体差异。通过了解学生的差异来进行分层指导。三、上好课是

5、有效教学的关键1•上课时应灵活采用多种导入法。俗话说「'良好的开端是成功的一半。”课堂教学的有效性最核心的特征，就是看学生是否愿意学习，是否主动学习，是否知道怎么学习，会不会学习，学生在单位吋间里是否学到了知识，有没有正确的情感态度。为了更好实现这个目标，就要用新颖别致的导入抓住学生注意力，使学生明白本课的学习要求，而且能唤起学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣,让学生主动去获取知识，因此，导入方式的设计应求新、求思、求活。如设置悬疑法、开门见山法、问题导入法等。2•创设问题的情境是激发学生兴趣，启迪学生思维的重要环节。如在讲授《树立正确的消费观》，我创设了3个巧妙的情景，把学生从课

6、堂牵引到生活中来，体会为什么要有正确消费观？如何树立正确消费观？尤其是课堂最后开设了一个探讨活动，让学生自己设计一份家庭消费计划。这样提高了学生学习的兴趣,增强了教学的实效性。3.有效教学还意味着教师要善于耐心地倾听学生的声音，关注学生的想法。在学生思考和冋答问题的过程中，教师可以通过追问、补充学生的回答，让学生感到教师一直在关注问题的进展，这样会自然而然地激励学生积极参与课堂教学活动。善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。其实在听课中我们发现，许多课堂中生成的亮点，就是教师在有效倾听的时候发现的。四、开展教学反思是有效教学的经验积累新课程改革提倡每一个教师都

7、要学会反思，都要做一名反思型教师。当完成某一课时的教学后，总有成功的地方和需要改进的方面，尤其对课上的缺憾“耿耿于怀”吋，常常会突然迸发出一些“火花”产生许多灵感。刹那间产生的灵感又十分具有创造性，如果我们不及时捕捉，灵感就悄悄溜走了，等到用吋再也找不到了，这就需要教师及时反思，把当时的“散金碎玉”捕捉住，并记录下来是非常必要的。我们可以反思师生关系是否和谐，又如何发展?反思教学目标的制定是否符合实际，是否符合学生的发展规律?反思课堂教学方法是否恰当?反思的做法可以从