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时间:2019-01-18
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1、在儿童剧场活动中培养幼儿语言表达能力摘要:3-6岁是幼儿学习语言的关键期,我们要尽可能的给幼儿提供多种形式、多个渠道去学习语言。我园是一所以幼儿语言发展为特色的幼儿园,长期开展丰富多彩的活动来培养和提高幼儿的语言能力,如:剧场活动,故事大王,餐前小播报等,都收到了很好的成效。关键词:剧场活动培养语言表达能力一、培养和发展语言表现能力的重要性在人们的日常交往中,具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人,而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好,人们听起来也是索然无味。有些建议,口才好的人一说就通过了,而口才不好的人即使说
2、很多次还是无法获得通过。这就是语言表现能力的差异所造成的。作为现代人,我们不仅要有新的思想和见解,还要在别人面前很好地表达出来;不仅要用自己的行为对社会做贡献,还要用自己的语言去感染、说服别人。二、通过剧场活动培养幼儿语言表现能力中班幼儿的语言发展特点是,他们的词汇开始丰富,能清晰地谈话,喜欢与亲近的同伴交谈,说话连贯性的比例逐渐上升,但还不稳定。他们开始理解事物之间的关系,并用自己的语言表达出来,能够独立地叙述日常生活的各种事物,其语言发展正处于关键期。同时他们的活动水平、游戏水平、与同伴交往的需求与能力、活动的持久
3、性也在不断提高。这为我们顺利开展剧场活动提供了基础与保障。(一)选择适合幼儿表演的剧本。在为幼儿选择剧本的时候,要考虑以下因素:1.要选择健康活泼的思想内容。由于年龄特点,决定了中班幼儿的理解能力有限,而且相对于小班幼儿来说,他们表现出更强烈的与同伴交往的需求,在选择剧本时要选择那些表现人物之间团结、友爱的积极、健康、阳光向上的故事。2•要选择易于表演的童话故事。同时还要选择那些情节简单、有趣、容易理解的童话故事,这样不仅能够提高幼儿参与表演的积极性,而且也容易表现出原著的思想和内容。3•要选择具有跌宕起伏的故事情节。
4、结合中班幼儿的语言发展特点与年龄特征,我们为幼儿选择了女口:《青蛙王子》、《狼和七只小山羊》、《金鹅》、《小红帽》、《七只乌鸦》等故事剧本。(二)创设适合幼儿表演的环境。幼儿在表演时,能够在充分体验参与准备道具的乐趣的同时,增加对该这个童话剧表演的兴致,从而使表演活动开展得有声有色。教师还应重视与幼儿共同创设一个平等、和谐、温馨的精神环境,让幼儿在宽松的环境下心情愉悦地进行表演。教师可以鼓励幼儿互相欣赏,互相交流,互相评价,学习协调解决问题,从而使幼儿在表演中养成共同协商的习惯。在排练童话剧《青蛙王子》的时候,我们充分
5、的利用了家长资源和班级资源,让家长带来了公主裙、宝剑、披风、皇冠等道具,我们与幼儿共同制作了头饰、面具、糖果等。接着我们开始分配角色了,第一次,我们选择了班级里能力较强、语言表现能力较好的幼儿参加排列与演出。演出结束时,班级里做观众的幼儿情不自禁的响起了热烈的掌声。同时也表现出了跃跃欲试的表情。三、幼儿语言表现能力的有效发展(一)闻“声”一学会用声音来表现角色形象。在幼儿参与表演的时候,我们通过引导幼儿学习丰富的声音表情,首先让他们理解不同的声音表情可以表达不同的意思,初步了解正确运用声音表情的重要性。其次在用声音为角
6、色造型时,要根据故事角色形象的个性特征,以及根据故事情节变化的需要来把握语调的高低,语速的轻重缓急。通过对不同声音的欣赏、比较、练习,在真正参与表演活动时,幼儿逐渐获得运用声音进行表演的能力。(二)观“色”一学会用表情来表现角色。人的面部表情是由人的五官协调变化而形成。首先我们给幼儿介绍人物面部表情的特点,让他们掌握运用人物面部表情地基本方法,如幼儿面对镜子“挤眉弄眼”表现自己的喜,怒,哀,乐等典型表情;同时通过开展表情游戏和观看动画片等形式,让幼儿了解更多的表情如:赌气,惊讶,高傲,嘲笑等;丰富幼儿对面部表情的认识。
7、通过以上方式,我们与幼儿共同总结出面部表情的特点:笑,眉开眼弯,嘴上翘;悲,眉呈八字,嘴下垂;怒,双眼睁大,眉倒竖;惊,嘴巴张大,眉头抬;愁,嘴角收拢,眉头皱等等。通过一些简单的情节练习,幼儿渐渐掌握恰当的运用面部表情来表现不同人物的个性。如高兴时绽放笑容,忧愁时的愁眉苦脸,害怕时的恐惧严肃等(三)睹“形”一学会用肢体来增强表演效果。在日常生活与学习中,我们经常利用生活经验让幼儿理解肢体语言的含义。如:两手一摊,表示无可奈何;手于眉骨处“搭凉棚”,表示要仔细观察;双手插腰,表示神气高傲,或表示蓄势待发;捶胸顿足,表示生
8、气;手心向外一推,表示拒绝等。在表演过程中,幼儿能够结合故事情节,运用已有的生活经验,将丰富的肢体动作灵活的渗透在表演活动中。曾强了故事的表演性与可观性。四、对幼儿语言发展能力的反思我们班的剧场活动在开展的过程中,得到了家长的积极支持与帮助,同时对于幼儿的进步也有目共睹,他们都觉得自己的孩子变得更加热情了,善于与人交流了、变得更加
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