在初中英语教学中培养学生合作学习能力

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1、在初中英语教学中培养学生合作学习能力摘要：本文通过对合作学习的理论分析，探讨合作学习对初中学生的作用，并从三个方面阐述了教师如何在英语教学中培养学生的合作学习能力。关键词：初中英语教学合作学习培养方法一、引言合作学习就是在班级教学中，为了共同实现目标，以团体总成绩为评价标准建立的师生、生生之间的互动并在互动过程中参与和检测自己及他人的学习行为和交往行为的活动。现在社会竞争要求年轻一代具有合作意识和合作能力。本文主要阐述如何在初中英语教学中培养学生的合作学习能力。二、在英语教学中培养学生的合作学习

2、能力合作是人类相互作用的表现形式。教学就是人类合作的一种特殊活动形式。合作学习促进学生积极态度的形成。[1]英语课堂教学中可多组织pairwork,groupwork和teamwork,实现小组内同学互相帮助、互助学习，在合作完成任务中体会被重视、被接受和被尊重的感受，从而增强学生的自尊心和自信心。1•创设合作学习的情境根据情境学习理论的观点，学习是通过学习者参与群体实践而发生的。学生首先是这个班集体里的新人，参与班集体学习和实践，随着实践经验的丰富而逐渐变得能干起来。渐渐地，社群中的新手成了老

3、前辈，能控制社群的资源、影响社群的实践、享受合作的快乐。因此，创设合作学习的情境非常重要。(1)布置合作学习的教室师生共同决定教室的形式与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。完成后，让学生做意见发表及想法交流。这样做既可以培养学生的动手能力，又能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生都为美化自己的教室出力，让教室充满人情味，成为温馨的家园。下表是合作学习的教室的大体特征：(2)设置良好的竞争激励机制在班级竞争中，学生都有想超过别人的愿望，有想干得比自己的对手更

4、好的冲动。而不良的竞争会使班集体涣散，让学生产生冲突。为了避免冲突，必须设置良好的竞争机制,这就要求教师做到：①坚持"组内合作，组际竞争”的原则；②设计多种竞争活动，使每个学生至少都有在某一方面成功的机会；③竞争的重点应该是使每个学生都努力做得更好，而不是看别人的笑话;①让每个学生都感到自己有成功的可能性，从而跃跃欲试。2.组建合作学习小组合作学习的过程不仅仅是个人的认知过程，更是一个交往过程与审美的过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可

5、以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人，这是21世纪公民所应具备的素质。［2］英语合作学习的重要基础就是小组活动，合作学习小组组建是关键。(1)合理分组异质分组是合作学习小组最基本的原则。所谓异质分组，是指在传统的课堂教学中，将学生按年龄、性别、个性、特点、家庭社会背景等混合编组，在小组成员间形成最大限度的差异。［4］每个小组4—6人为宜，每学期调整一次小组的划分。这样的分组有利于学生在活动过程中深刻地体会到每个人都有自己的长处和不足，从而产生在混合小组中工作的愿望，而不是勉强地接纳他人。

6、教师在组织分组时须向学生说明为什么要这样分组，这样分组会给他们带来什么样的益处。随机分组是根据教学内容教师临时指定组合的小组。如，在阅读教学中，要完成的任务有五段，我就将全班45名学生分成5人一组，每组编号都有A、B、C、D、E是普通组。每组A、B、C、D、E分别阅读第一、二、三、四、五段,读完后，又按编号组合成专家组，即所有的编号为A的组合为一组，以此类推，并进行专家组的交流。交流完后各组成员又回到自己原来的普通组以专家的身份与原小组成员进行分享自己所理解的东西。这样的分组可以让学生在专家组的

7、角色中充分发挥自主性；在普通组的交流中学会与自己的同伴分享不同的观点；在倾听中学会自己理解的不够深入或模糊的内容。(2)明确任务无论是哪种分组，都要做到“人人有事做，事事有人管”。小组中有三种角色：一种是学习的操作者，一种是学习的检查者，另一种是学习督促者。这三种角色由小组成员轮流担任，在需要时也可以一个人同时担任两种或三种角色。每个成员都必须对本组的合作学习全过程负责，对自己负责并对小组其他成员负责。3•培养良好的合作技能教育的方式就是学习者拥有的教育经验。学习是通过学生的主导行为而发生；他学

8、到什么取决于他做了什么，而不是教师做了什么。［4］因此，培养良好的合作技能要做到：(1)培养良好的习惯培养良好习惯，要使学生形成一定的规范，主要有以下行为:①尊重他人；充分利用时间；②敢于发言、主动提问的习惯、大胆质疑、探索答案；③围绕中心问题进行思考和学习；①守秩序、会谦让、同参与、共分享、人人尽责、齐做贡献，轮流献计献策等。(2)引导学生独立思考合作学习是建立在独立思考的基础上的。首先要给学生足够的时间在合作前进行独立思考。其次，要引导学生在合作学习过程中进行独立思考，听取别人意见时独立思考