小议高职会展英语教学中学生自主学习能力的培养

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1、小议高职会展英语教学中学生自主学习能力的培养摘要：木文对高职会展英语教学的现状和存在的问题进行了分析，总结了笔者在教学工作中的体会，阐明了培养学生的自主学习能力对于会展英语教学的重要意义，并提出了培养的方向和方法，以供探讨和借鉴。关键词：高职；会展；英语教学；自主学习；［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1000-7326(2012)02-0045-02随着世界经济的迅猛发展，全球化的不断深入，国际会议、国际展览已成为交换信息、交流经验、结交朋友、增进合作、提升企业形象的重要场所。奥运、世博等国际性大型活动在我国的成功举

2、办，促进了会展这一集商务、旅游、信息等综合服务于一体的产业在我国的迅速发展，成为一种新的经济现象和经济增长点。为了使我国会展业尽早与国际会展接轨，社会对复合型人才提出了更高英语能力方面的要求，不仅要求从业人员具备贸易、管理、法律法规等方面的知识和解决问题的能力，还要求他们具备较强的语言能力，尤其是外语的运用和沟通能力。因此会展英语应该是会展从业人员必须学习、掌握的一门核心课程。一、会展英语教学的现状和特点为促进会展业的发展，越来越多的学校开设了会展专业，与会展教育相关的研讨和研究频繁举行。会展业的许多案例和环节涉及国际交流和服务，而外

3、语的使用始终是我国服务业中一个相对薄弱的环节。会展英语的设立较之其他专业英语课程起步较晚，培养的会展人才不能达到和满足社会需求。在教学中也面临着诸多问题，表现在：1.会展英语教学大纲及教材建设还需进一步完善。国内缺乏成熟的系列化会展类专业英语教材，有的教材缺乏趣味性；有的地域化较强，不具备广泛性，学牛难以消化。2.专业英语教师缺乏，教学经验不足。由于我国会展教育起步晚，大多数会展教师多是半路出家，理论水平不足，实践经验欠缺，会展方面的专业知识不够；聘请具有实战经验的教师任教，又缺乏英语基本功和教学经验。因此会展专业缺乏既懂专业又具有会

4、展从业经验的老师。1.理论与实践脱节。很多院校陷入到传统教育的模式中，过多重视理论的讲解而忽视实务性的操作。课堂模式单一化,许多演绎成了翻译课、阅读课，难以调动学生的主动性和积极性。2.学生学习自主性不强。学生在学习中表现为自信心不足，缺乏主动开口的勇气和热情，课堂参与积极性不高；更谈不上课后有计划的主动学习。因此教学效果不其理想。二、会展英语自主学习能力培养的必要性21世纪是一个知识化、信息化的时代，社会的日新月异的变化要求人们必须具备终身学习的能力，未来的文盲不再是没有知识的人，而是不会学习的人。自主学习是当今教育学、心理学领域研

5、究的一个热点问题，近年来，越来越受到人们的关注。自主学习被看成是一种高水平的学习方式，是学生自己主宰自己的学习。在未来的社会中，学生是否具有较强的竞争力和发展潜力，很人程度上取决于学生是否具有较强的自主学习能力。学习者一旦具备了自主学习的能力,他们就能够掌握新知识、学习新科技、迎接新挑战、接受新任务。高职学生是一个特殊的教育群体，毕业后要面临更人的冲击和挑战，然而高职学生英语运用能力较差与学生自主学习能力低下、学习策略缺失不无关系。因此，培养学生自主学习英语的任务迫切而重要。《高职英语课程教学要求》把“培养学生自主学习英语的能力”作为

6、教学的主要目标之一，英语教学研究者应该积极探索培养学生自主学习能力的途径，注重以学生的发展为本，为学生今后的继续学习和高效学习打下坚实的基础，使他们在结束正规教育后能不断完善自我，更好地实现自我价值。三、会展英语自主学习能力的培养策略一方面会展人才奇缺，而另一方面是我们培养的会展学生派不上用场，这足以说明我们培养的学生不符合要求。本人在教授会展英语的探索过程中，发现学生们总是在工作以后才后悔当初没认真学习，毕业后走到工作岗位才发现差距。我认为解决这样的问题有两种办法：一是在学习中为学生提供英语会展实践交流的机会，让他们充分认识到自己的

7、差距，以作为他们学习的动力。二是在教学中教会他们自学的能力，当发现自己的不足吋，让学生们有能力通过自学很快学会，这就是所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”，给学生以可持续发展的能力。下面是本人在会展教学中的几点体会：1.关注情感因素调动学生自主学习的积极性学好一门语言是需要动力的，没有动力是不会行动的，动力越明确，行动就越可靠。如果想学好英语，就必须找到动力，否则就不会动。高职院校生源文化课成绩比较低，知识储备、接受能力、学习习惯、纪律观念、学习热情都比较差，尽管刚一入校表现出较强烈的求新求异欲望，但往往空有理想而没有实际行动，缺乏稳定性

8、和持续性。特别是进入高职院校后，课余吋间相对中学充足,学生在离开了教师和家长的监督的情况下无所适从，不会或者不主动学习，以至沉迷于网络游戏，进而对学习感到厌倦，久而久之便进入到恶性循环中。在会展英语教学中，教师首要是帮助