小学语文优秀教学论文运用电子白板创设教学情境，激发学生的学习兴趣

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1、小学语文优秀教学论文运用电子白板创设教学情境，激发学生的学习兴趣小学语文优秀教学论文运用电子白板创设教学情境，激发学生的学习兴趣摘要：电子白板时代的到来改变了传统课堂中枯燥单一的教学模式，它以强大的交互功能和独特的视觉效果不仅让教学重难点突破化难为易，更大大激发了学生参与课堂的积极性，真正实现了以学生为主体的教学理念，让教学效率达到了最优化。本文结合具体的低年级语文课堂教学案例，分析电子白板在低年级语文课堂教学中的优势，旨在进一步推进电子白板在小学低年级语文课堂教学中的深入应用。关键词：电子白板低年级语文教学运用随着科技发展的日新月异，多媒体教学设备在小

2、学语文课堂上的运用已经非常广泛，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。其中，电子白板更是在小学语文课堂教学中发挥了极其重要的作用。下面就电子白板在低年级语文教学中的有效运用谈些体会：一、运用电子白板创设教学情境，激发学生的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。对于低年级学生，由于其年龄小，主动学习的意识薄弱，他们的主动意识只建立在对感兴趣的事物的探究学习中，电子白板以其多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地诱发学生的学生的学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情

3、境中，使他们对语文课充满兴趣。比如我在教学一年级上册《人有两个宝》时，利用电子白板“绘图”的功能，让孩子们把自己的双手在白板上画出来，孩子们的兴致特别高，纷纷举手，上台随心所欲的画、写、圈，再进行涂色，那丰富的色彩，随意变化的线条，令学生感觉太神奇了！更令学生感到有趣的是，它竟然可以随意擦除或者清除，简直太神了！接着，我利用白板的"演示”功能，将“手”这个象形字的演变过程展示给学生，使学生将“手”字一下就记住了。然后趁势让学生介绍一下自己的双手都会干什么，学生的发言特别热烈，“我的小手会弹钢琴，给家人送去最美妙的音乐！”“我的小手会画画，能画出祖国美好的

4、明天！”"我的小手会创造,能创造出更先进的宇宙飞船，让中国人实现登上月球的梦想！”学生迸发出的奇思妙想，难道不是这个“法宝”带给我们的意外收获吗？这样，整堂课学生边画边认边说，画画、识字、说话的训练巧妙地结合在了一起，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。又如在教学《家》这一课时，利用电子笔在白板上直接拖出几张动态的小动物图片，告诉学生这些小动物和自己的妈妈走散了，回不了家了，希望同学们能够帮他们找到自己的家。看着一个个生动活泼的小动物，学生的怜悯之情被激发了出来，纷纷举手愿意来帮助这些小动物。接下来教师就可以找个别学生在白板上利用荧光笔将

5、小动物的家用线连起来。通过这样的情境创设，不仅激发了学生的学习兴趣，而且加深了学生对课堂知识的掌握程度，有效地提高了课堂效率。