小学语文优秀教学论文浅议小学语文课堂教学中导入的艺术

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1、小学语文优秀教学论文浅议小学语文课堂教学中导入的艺术小学语文优秀教学论文浅议小学语文课堂教学中导入的艺术【内容摘要】具有艺术性的课堂教学的导入，不仅能激发学生学习的兴趣，集中学生注意力，引起学生内在的求知欲，更能明确目的，激发学生的学习动机，使学生的情感迅速进入教学所需要的情境。它是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一音符，也是教师的学识、智慧、口才、情感的综合体现。因此，教师可以根据教学内容的不同去设计、选择和运用合适的精彩的导入方式，打开教学的序幕，使整节课的教学有一个良好的开端。【关键词

2、】小学语文导入语艺术智慧苏联大教育家苏霍姆林斯基说“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振作的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷冻的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”大教育家的精辟见解道出了课堂教学的导入应讲求艺术，才能激发学生学习的欲望。确实,具有艺术性的课堂教学的导入，不仅能激发学生学习的兴趣，集中学生注意力，引起学生内在的求知欲，更能明确目的，激发学生的学习动机，使学生的情感迅速进入教学所需要的情境。它是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生间情感共鸣的第一音符，也是教师的学识

3、、智慧、口才、情感的综合体现。因此，在语文教学课堂中应注重导入的艺术，然而，万事开头难，如何才能使学生一下子对教学内容产生浓厚的兴趣呢？不同的课型又该如何导入呢？下面我将结合人教版语文实验教材，联系相关教学实际，谈一谈语文教学中的导入艺术。激发兴趣，导入新课“兴趣是最好的老师”。因此在教学中，教师可通过猜谜语、歌谣、讲故事、游戏、演示、实验、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣导入新课。例如教学《月光曲》这一课时，一上课，我立即播放《月光曲》乐曲，这时，优美的曲调，清新的旋律，立刻吸引了学生，引起了学生探究的兴趣。

4、此时，我伴随音乐曲的进行，运用富于感染的语气道来："现在我们听到的是钢琴曲一一《月光曲》。《月光曲》是谁谱成的？是怎样谱成的？它的内容是什么？表达了作曲者怎样的思想感情？这些问题是我们这节课学习的主要内容。”我的巧妙点拨引发了学生欣赏音乐时探究的心理，又交代了本节课教学的重点，学生对《月光曲》的欣赏，也激起了他们学习课文的兴趣。在教学《开国大典》这一课时，我采用课前播放电影《开国大典》的相关片段来激发学生兴趣，导入新课。而《坐井观天》、《狐狸和乌鸦》等课文是采用让学生戴头饰分别饰演青蛙和小鸟、狐狸和乌鸦的角色演绎

5、故事情节，激发学生兴趣的方式导入新课。又如在教学《落花生》这一课时，我提前准备各种果实的图片，在一上课时就出示给学生认识，然后让学生在图片中辨别花生与苹果、桃子、石榴的果实，外表以及生长情况有什么不同，再让学生根据已有的认知介绍花生的用处，再顺势导入，这样就激发了学生学习课文的欲望。一节课的导入恰似一出戏的序幕，或似优美乐章的序曲，如果设计和安排有艺术性，富于变化，悬念叠起，往往能像磁石引铁一样把学生吸住，能很快调集他们的注意,点燃智慧的火花，使他们进入活跃的思维状态，开启智慧的闸门，收到先声夺人，事半功倍的奇效

6、。在教学《新型玻璃》时，我是这样导入的：“在一个伸手不见五指的夜晚，四周静寂无声，突然，一个黑影闪进一个陈列着珍贵字画的展览馆里。他来到窗下，摸出了小刀，准备划破玻璃，进去偷珍贵的字画。可是，刀子一划玻璃，四周顿时响起了警报声！警察立即赶来，罪犯束手就擒!哎,这是什么玻璃？它怎么会报警？告诉你们，这是一种新型玻璃”我绘声绘色地讲着,学生们屏住呼吸听着。先是紧张，后是放松，再是一片啧啧的惊奇声。我的导语一完，还没等我说“请打开书本”就已听到一片哗哗的翻书声。（二）创设情境，导入新课新课标中明确指出：学生是语文学习的

7、主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。