小学语文教研论文：有一条成长的路叫阅读

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1、小学语文教研论文：有一条成长的路叫阅读有一条成长的路叫阅读山东省德州跃华学校小学部特级教师李怀源儿童阅读引起社会的广泛关注。我们学校也在小学阶段推广阅读，在推广过程中发现一些有趣的现象。为快乐而阅读阅读究竟能够带给学生什么？相信每一个家长，每一位老师在重视阅读的时候，都多少有些功利目的，比如开阔视野，培养思维能力，培养阅读的习惯，甚至会认为读得多就可以写得好。从儿童的角度想一想，究竟阅读能带来什么？答案只有一个，那就是快乐。阅读带来的快乐，让学生能够进行持久的阅读。这些快乐，又是丰富多彩的，不只是高兴这么简单。阅读能让

2、学生体会到新鲜、刺激，能让他们随着文字体会不同的人生，这就是阅读的本源性快乐。这种快乐，让很多孩子手不释卷。看看那些坐在书店的地板上，捧书阅读而心无旁鸯的孩子们，我们能够看到阅读的魅力。所以，无论是怎样的阅读指导，都不应该忽视学生的这种阅读快乐。家长不能把亲子阅读变成理论说教，老师不能把阅读指导课变成思品课，甚至也不能变成现在模式的语文课。我原来以为亲子阅读就是孩子小的时候给他们讲讲故事，培养他们的阅读习惯，当他们识字以后，习惯养成以后，就不需要家长了。可是，有一天，上四年级的儿子，突然冒出一句，老爸，我们俩好长时间都

3、没有一块看书了。听到这句话，我知道儿子需要的是一种阅读感觉。当我和他一起在床上阅读的时候，其实已经是他在讲给我听了。他讲的不只是情节，还有他自己的理解。我能够感觉到，这时候的儿子已经在有意识地“讨好”我，碰到不是很好笑的地方也放声大笑，然后看着我的表情。看来阅读不仅是习惯问题，也不只是读懂的问题，阅读确实是一种需要,而和父母一起读书对孩子而言是一种幸福的生活场景。看来，要让阅读成为孩子将来生活的一部分，就需要一直坚持，一直努力。有一段时间，我一直给一二年级的孩子们讲故事。每次下了课，总有一帮孩子围过来，拉住我的手，急切

4、地问我，什么时候再给他们讲故事。但是因为工作的问题，给他们讲的故事越来越少，以后甚至不再讲了。那些原来像小鸟一样围着我的那些孩子们，再也不到我身边了。也许他们仍然能够记住我带领他们阅读的图画书，但是我这个人在他们眼中已经因为放弃了阅读而变得不可亲近，没有情趣了。最爱图画书无论小学阶段哪个年级的学生都喜欢图画书。当我拿到《活了一百万次的猫》以后，先是给一年级的孩子讲，后来给二年级的学生讲，再后来给四年级和六年级的学生讲。没想到他们都很喜欢这个故事。即使是一年级的学生在了解了情节后，也能悟出生命的意义。虽然有二年级的学生在

5、谈感受时说，“这只猫太傻了，白猫死了，他不会再找一只猫吗？为什么还要哭呢？”但是，多数学生还是被打动了。爱看图画是很多人的喜好，因为图画可以涵盖丰富的意义，也可以让人产生文字所不能表达的感受。小学生看图画能够理解得更直接也更深刻。最后留在他们记忆中的画面更持久。