有一种幸福叫成长，有一种成长叫研修.doc

《有一种幸福叫成长，有一种成长叫研修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、相约研修，见证成长（克井小一班研修计划）有一种幸福叫成长，有一种成长叫研修——克井小一班研修计划克井小一班管理员 苗建玲克井小一班：克井学校、克井二小、佃头学校、白涧学校姓名苗建玲性别女年龄37学历本科职称小高教龄19职务教导主任所任学科小学语文我的校本研修计划一、学情分析与思考：与时俱进是我们战斗在前沿的广大教育工作者应该顺应的时代潮流，2014年教育部投入财力、人力，开展此项远程培训，旨在建设一支高素质的教师队伍，为逐步实施以信息化带动学校教学工作的现代化，实现学校教育教学质量的跨越式发展。学情分析：在这次培

2、训中，我的角色是克井小一班的管理员，负责管理克井学校、克井二小、白涧学校、佃头学校4个学校的81名学员的培训。但分析学情却不容乐观，教师年龄结构差别较大，参训学员年龄大的占参训比率较大、电脑水平不高、学科专业不对口的教师人数不少。学前思考：1、学情参差不齐，又不在同一个学校，如何引领大家积极参训，保障培训实效，是我们将面临的第一个问题。2、如何将必须做的信息能力培训和必须做的校本研修工作有效地整合起来，既不增加一线老师们的负担，又让大家真正成长呢？这是目前考虑的第二个问题。二、研修计划：基于对学员情况的分析和工作

3、的思考，我制定了研修计划：（一）、研修保障。1、         成立领导小组。组长：范新禄 （克井小学校长）副组长：其他学校校长（祁超、李利波、刘勇）成员：学校副校长、教导主任2、创建3个学科工作坊，由学科骨干担任工作坊坊主。克井语文组工作坊主：孔莹莹      克井数学组工作坊主：原冬妍克井综合工作坊主：酒涛3、召开专题会议，各校校长召开专题会议，组织参训学员学习《研究方案》和《考核评价》文件，使每个老师都明确每个阶段的学习任务和考核办法，让学习培训有目标、有方向。4、加强领导组织力度。本次培训捆绑式考核，学

4、校管理员、坊主的培训成绩与参训学员参训情况息息相关，因此加大指导、组织力度是保障此次培训圆满完成的前提。（二）、督导落实。1、互动对话。（1）加大学员间的交流，互帮互助，解决培训、课堂教学等方面的问题；（2）每周集中3个坊主商议小组活动、话题内容，分享交流学习情况。（3）每周与中心校管理员苗红雷老师交流分享管理中的先进做法。2、简报落实。每个阶段出一次简报，内容与形式结合，从相逢是缘、研修行动、学情展示、温馨提醒、佳作赏析、携手成长等和大家沟通交流、反馈学情，及时肯定先进、督促落后，促进学员积极参与学习。3、及时

5、多方提醒。（1）利用校讯通和电话及时提醒学习任务、小组活动、话题讨论，每周给各校校长和师训专干反馈学情，保障陪训的有效推进。（2）充分利用培训平台，发公告，发简报，及时让参训学员了解最前沿的培训信息，保证培训的顺利开展。（三）研修安排：1、时间安排：任务学习：坚持每天学习1个小时，参与看课、任务活动完成阶段任务学习。拓展学习：每周参与学校工作坊和区域工作坊的小组活动和小组话题、小组问答各1次，每周上传1篇日志、1个资源等2、任务学习安排：第一阶段：熟悉网络家园  感受技术魅力（2014.12.24-2015.01

6、.05）本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。课程：提供通识课程（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等）学员根据需要选学其中10学时即可。活动：（任选其一完成）1：网络家园我来啦 2：晒晒我的研修计划第二阶段：运用技术工具  加工教学资源（2015.01.06-2015.01.12）本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。请参训教师依据课堂教学需要，运用

7、PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。  课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：寻找达人利器作业：提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第三阶段：应用技术工具  创新教学活动（2015.01.13-2015.01.27）本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训教师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。活

8、动：以下活动任选其一完成：活动1：评应用•晒案例活动2：群策群力我有妙招作业：提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励教师制作微视频进行说明。第四阶段：应用技术工具优化评价诊断（2015.01.28-2015.02.11）任务4-1：本任务覆盖的课程专题为T15、T6