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时间:2019-01-18
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1、小学语文教学论文巧用多媒体,优化语文课堂教学优秀文章交流巧用多媒体,优化语文课堂教学南漳县清河管理区完全小学刘慧芳[摘要]多媒体辅助语文教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,有着事半功倍之效。因此,巧用多媒体,能优化语文课堂教学,提高课堂教学的效率。[关键词]多媒体优化教学电教媒体是一种较先进的教学工具,是教学的有力辅助手段。在教学中巧妙运用电教媒体,可以使声、形融为一体,为课堂教学创设立体化环境,使学生多种感官共同参与学习,更能激发学生的
2、学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生听、说、读、写各方面的素质,也使教学变得更加活泼、简洁、明快,从而实现了教学的优化。一、巧用多媒体,创设情境,激发兴趣小学生最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣,对学习内容却兴趣不浓。多媒体具有趣味性的特点,它能集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,推动学生兴致勃勃地学习。它能使单调乏味的教学变得趣味盎然,使无声化为有声有色、有静有动,把学生带入课文描绘的情境之中。如在教学人教版五《只有一个地球》时,我运用电脑制作这样一段活动画面:①茫茫的宇宙中群星璀璨。②旋转着的地球出来了,又慢慢缩小,最后成了宇宙中的一叶扁舟。(对比说
3、明地球在宇宙中是渺小的)③伴随着音乐转动着的、蔚蓝色的地球再次呈现,老师声情并茂地讲述地球上的空气、水等对于生命的重要性。如此导入吸引了学生,使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚,又体会到地球的美丽壮观,使学生产生身临其境之感,体会到大自然的奇妙,激发了学生强烈的学习欲望,为成功的课堂教学铺好了道路,也培养了学生认真观察,热爱自然的情感。又如在上《大海的歌》一课时,大多数学生没有见过海,根本无法体会海的神韵,所以在教这一课时,设计一个激发学生阅读兴趣的环节:运用多媒体放映录像,一望无垠的海面,海鸥在蔚蓝色的天空中飞翔,学生们立刻被广阔的海所吸引,不由自主地发出赞叹。画面继
4、续播放:乘风破浪前进的海轮,海浪拍打着船舷发出哗哗地声响……这种逼真的画面使学生真切感受到大自然的美丽,眉宇间很自然地流露岀美的享受,想急于阅读课文。抓住了学生这个心态,顺利地导入新课:哗哗的海浪声就像大海在唱歌,大海究竟唱什么歌呢?大家快快打开课文从中寻找答案吧!这堂课学生积极性得到了充分的调动,学习效果是传统阅读教学课望尘莫及的。这样即突出学生在学习中的主体地位,调动学生的兴趣,自主学习,使课堂学习收到成效。
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