小学语文二年级《古诗两首》教学设计

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1、小学语文二年级《古诗两首》教学设计学习目标1.认识quot;乞、霄、烛、晓quot;4个生字，会写quot;乞、巧、霄quot;等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备1•生字卡片、教学挂图、古典音乐。2•收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。第一课时谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解quot;乞巧qu

2、ot;。a.认读quot;乞quot;,组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解quot;乞巧quot;。自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。1.同桌互读互查。2.出示生字卡quot;霄quot:,认读、组词，与quot;宵quot;区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的quot;我的发现quot;留下伏笔）3.尝试读出诗的节奏韵味。再读感悟，品味诗意1.学生自读自悟。2.小组合作，根据课后资料袋和quot;牛郎织女quot;的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。练说促背，趣味识记1•教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的

3、神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计2.小组练习。3.进行比赛。识字写字1.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写quot;乞、霄quot;,学生练写。拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。第二课时复习导入1.比赛背诵《乞巧》。2.听写quot;乞、巧、霄、渡quot;4个字。3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。自主学习，感悟诗意1•按自己喜欢的方式读

4、诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。1.默读质疑。3•按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b・联系收集的资料和同步阅读中的quot;嫦娥奔月quot;的故事来理解。C・可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。背诗比赛1•练习背诵。2.组内比赛。2.各组随机抽查比赛。识写生字1.认读生字。2.指导书写。教师范写quot;屏quot;o拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的quot;神舟5号quot;飞船已实现了这个梦想。假如你乘

5、坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用quot;广寒宫、嫦娥、quot;神舟5号quot;飞船、运动会quot；等词语编写一个想象故事。