小学语文低年级论文：激活课堂快乐拼音

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1、小学语文低年级论文：激活课堂快乐拼本学期我调入实小接了一个一年级班。开学初我对一年级新生进行了一系列的常规训练，帮助孩子顺利地渡过了从幼儿向小学生的转型期。小学生入学后首要的学习内容就是枯燥乏味的汉语拼音，因此，我根据学生刚入学好奇心强、求知欲旺的特点，来改进课堂教学，使用形象化手段，增加游戏成分，实行愉快教育，激活课堂，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。下面，我就自己在教学中的一些心得简单谈谈。一、利用情景图一年级语文教材中安排了大量意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利

2、于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言,有利于增强学习的兴趣。如课本第二课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。二、安排小游戏教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生

3、欢迎。例如，在教学“aieiui”时，我设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“uiuiui,我是小ai你是谁？”“uiuiui,你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。又如，在复习6个单韵母和10个声母时，把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位学生的胸前。胸前贴着声母的学生依次走上讲台,问：“谁是我的好朋友？”如果某位学生胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。三、试编小儿歌儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂

4、的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们可以紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。儿歌可以帮助学生记住拼音的发音。例如，在学习“aoe”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。”学生边唱边记住了aoe的发音；在学习“Ch”时，教师教读儿歌：“小猴子,嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。儿歌还可以帮助学生记忆字形，女口：Z加椅子zhzhzh,蜘蛛认真把网织。c加椅子ch

5、chch,狮子要把猴来吃。s加椅子shshsho小树发芽rrro同样的，我们还可以把拼音规则编成儿歌，女口：jqx三兄弟，见到小U把点去，小ii小ti有礼貌，见到jqx就脱帽。aoeiuU,标拼音按顺序，iu并列标在后。四、贯穿小故事故事是孩子们的热爱，在教学活动中贯穿适当的小故事，可以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。如在教学《aieiui》时，师：小朋友，老师听说，拼音王国将要举行一场拔河比赛。参加的双方分别是声母队和韵母队。可你们瞧，声母队人多力量大，单韵母队才6

6、个，一定会……生：输的。师：怎么办呢？我们帮单韵母队找些新朋友加入吧！又如：在教学《aoe》时，师：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa,aaaa0大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo,oooo。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞五、学唱小歌曲简单的拼音教学是枯燥的，关键看老师如何去让它变得生动与活泼。在适当时候，我们可以编一些小歌曲，让拼音配上优美的音乐，激发学生的兴趣，肯定会受到学生的欢迎。如教学《

7、iUU》时，教学生学唱如下小歌曲：5313

8、551515313

9、55

10、5—张大嘴巴aaa阿姨你好aaa321233

11、3—3212

12、33

13、3—圆圆嘴巴o00乌鸦唱歌uuu56553

14、1—

15、565I531—扁扁嘴巴e鱼儿吐泡UU9•u六、学做拼音休息操在课堂教学中还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成汉语拼音休息操。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……2、扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o……3、站要直

16、，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi>shi、ri专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。七、实物教学法在教学中还可以通过实物演示，用直观的办法来帮助学生发准字音，记住字形。可以根据字母的特点，进行音和形的演示，如教t时，教师可拿一把带钩的布伞进行直观演示，再把水一滴滴地滴到雨伞上，让学生仔细听水滴在布伞上的声音，然后在问答中揭示t的读音及写法。还可以通过实物演示来检验发音的方法是否正确，如区分b和P，一个发音不送气，一个发