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时间:2019-01-18
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1、小学英语老师工作反思从学生的角度去设计作业最近几年,凡是开学第一课,我便总会对所教的班级说类似的话:“同学们,老师希望你在学英语的时候,多听、多读、多说、多写、多模仿,我不爱布置过多机械重复性的作业,所以也请你们按照老师上述的要求去做,那么你的英语一定可以学好!”“不过多布置机械重复性的作业”,我是这样说的,同样也是这么做的。回想起自己小时候,曾经有一个老师,布置了抄20遍课文的作业,我还记得那篇课文很长,写了很久才最终写完。当时心里啊,是对老师一万个不满意。当时的我,很不理解,抄那么多遍,手疼眼疼,还不知道到底有什么用。等到我参加工作为人
2、师,我就在心里给自己定下了一个原则:绝不布置机械重复性的作业。因为我知道,爱写作业的孩子,你布置多少遍他都会好好写完,不爱写作业的你布置一遍他也不愿意写,甚至可能会用其他的“小聪明”取而代之,让我们哭笑不得。这就给我们一个提醒:在布置作业的时候,一定要从孩子的角度去设计。对于小学英语学科而言,在布置作业的时候,我有以下几点建议:1、形式要多样,不能只拘泥于书面作业。义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和
3、文化意识等诸方面整体发展的基础之上。小学英语作业要注意有听的作业、读的作业等,少一些机械重复性作业。在我的教学中,我主要运用“一起作业英语”学习平台,通过家长的督促,学生利用该平台去跟读、听读、模仿教材内容,我可以在后台听到学生读的怎么样,进而掌握学生读这一关,通过一个个趣味性的游戏来完成闯关任务,进而在玩中就把作业给做了,这对于我们农村孩子来说,相当于在家里请了一个免费的外教。2、作业要具有可操作性。曾经,我也布置过让学生上网查询资料完成的作业,但布置完之后,总会有家长给我打电话,有的说家里没有电脑孩子以此为理由非要让父母买电脑的,有电脑
4、但是家长怕管不住孩子上网就没有联网的,还有是家里确实困难没有电脑的,很明显这样的作业就不具有可操作性。3、作业要有一定的综合性、选择性和拓展性。作业内容要能够让学生联系起来新旧内容,具备一定的综合性,不仅仅局限于本节、本学期的内容,多引导学生复习知识之间的联系,这对于他们知识间归纳能力的培养是很有效的。必要的时候,还可以布置一些作业,可供孩子们自行选择,增强学生写作业的积极性。4、作业评价要具体。教师要以鼓励、肯定为主,必要的时候可以多给学生写些具体的评语,比如我在给六年级布置英语话题作文的时候,除了给学生正常的批改之外,我还会把学生好的句
5、子划出来,进行具体的表扬。5、节假日作业要少布置。碰到一些短的假期,我们可以少布置一些作业,多给孩子一些和父母相处的机会,也可以安排一些亲子作业,增进父母和孩子之间的感情。只要我们在设计作业的时候,从学生的角度出发,再加上父母的督促指导,作业就不会成为孩子们想要逃避的T,坚持下去,孩子们一定会慢慢爱上作业的!
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