小学英语参赛论文小学英语游戏创新教学让课堂

《小学英语参赛论文小学英语游戏创新教学让课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语参赛论文小学英语游戏创新教学让课堂小学英语参赛论文小学英语游戏创新教学让课堂摘要近年来，很多专家都强调：要让学生在轻松、快乐的氛围中学习英语。英语学习本身是一个枯燥乏味的过程，因此，利用游戏教学法不仅能调动学生的学习兴趣，还能使课堂气氛“high”起来，达到“快乐学习”的目的。关键词小学英语；游戏教学；创新一、引言我们都知道小学生活泼好动，在课堂上对感兴趣的东西有好奇心，有求知欲；否则，就充耳不闻，东张西望，学习效率低下。因此，创造一个轻松、快乐、趣味的课堂氛围就显得尤为重要。德国教育家福禄培尔认为：〃

2、游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡。〃游戏作为深受学生喜爱的活动形式，不仅能够把课堂教学氛围推向高潮，有效地调动学生学习的积极性，促使学生在饶有趣味的在游戏中主动学习，还可以提高课堂学习的效率，提高学生语言实际运用能力。很多英语老师在课堂上结合形式多样的游戏和语言点进行教学，能够使英语课堂“high”起来。二、小学英语课堂游戏教学法的主要类型（一）语音类游戏1•传话筒。这个游戏可以以四个小组的形式呈现。先让每组中的第

3、一个学生上来，然后给他们每人一张纸条，上面写着要传的话。拿到纸条的学生要在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个学生耳语传话，只能说一遍，以此类推。传到最后一个学生后，再检查是否变样。最后教师宣布传话即快速又正确的小组，并予以表扬。为了增强趣味性，可多增加一些近音词。女口：uAredrobothasarulerandarubber.”这个游戏的结果通常是句子被传得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。2.绕口令。绕口令作为一门特殊的语言艺术，对学生的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地调动

4、课堂氛围，锻炼学生的英语口语表达能力。教师先带领学生把绕口令读正确、读熟练，再由小组中推荐一名优秀的学生进行大组比赛。一分钟内，看谁的发音即准确遍数又多。女口：Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys・3•西蒙的命令。这一游戏，不仅训练学生的反应能力,还能很好的调动课堂气氛。教师在黑板上用简笔画画出西□□蒙，向学生介绍：“Thisismyfriend,Simon.r然后告知大家，Simon即将发出命令。当大家听到“Simonsays,'standup，!大家立即站起来，

5、“Simonsays,"sitdown，！”大家就坐下。如果教师不说“Simonsays”,学生就什么都不做。若做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。如:^Simonsays,touchyourface‘！”"Touchyourleg!”