如何在教学中发挥交互式电子白板交互功能

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1、如何在教学中发挥交互式电子白板交互功能摘要：在交互式电子白板的运用有了一定的基础以后，或者说对于交互式电子白板的相关工具已经相对熟悉的时候，教师不仅可以熟练使用交互式电子白板的各种功能，而且要有意识地将交互式电子白板所特有的交互功能融入自己的教学设计中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的教学活动中。关键词：教学；交互式电子白板；运用一、交互式电子白板在思维活动中的运用交互式电子白板的一些功能在思维活动中可以发挥良好的作用，为教学带来很大的便利和生机。在思维活动中运用交互式电子白板是我们尝试较多的。1•拖放功能，营

2、造良好氛围交互式电子白板的随意拖放功能既方便了教师的课堂操作，又吸引着孩子的兴趣。如“去菜场”的活动中，我们为孩子展示了一幅画有家（小区）、超市、停车场、理发店、银行、菜场等标志的地图。活动中孩子们表现得异常活跃，都想上来一拍为快。交互式电子白板的运用营造了良好的学习氛围，体现了良好的人机互动。2•录像功能，提供有效验证在第一次活动时，教师把妈妈去菜场的路线以Flash动画的形式呈现给孩子，孩子通过观察动画记下妈妈去菜场经过的地方及先后顺序，并在路线图示出来，孩子可随意拖曳图标完成路线图。因此，当孩子对同伴提出的路线产生争议时

3、，交互式电子白板的录像功能则可以在地图中再次呈现妈妈去菜场的路线，此时可以直观地再现妈妈先后走过的路线进行验证，这样操作起来简单、灵活，大大提高了课堂效率。3•拼板功能，增强了教学趣味性实践中我们运用较多的还有拼板功能。如在“猜猜这是什么水果”活动中，我们利用交互式电子白板进行重新设计，运用其中的拼板功能，把照片分成几块，用拼板挡住，孩子可以到交互式电子白板上直接操作，移开其中一块猜测，猜不出再移开一块继续猜，直到猜出来为止。在不断移开拼板的过程中，台上台下孩子的注意力都集中在白板上，争先恐后地猜是什么水果，活动的趣味性增强，

4、这种方式更容易激发孩子的参与兴趣和积极性，大大提升了活动效果。二、交互式电子白板在教学活动实践中的运用交互式电子白板作为一项新技术，在教学活动中发挥着越来越重要的作用。教师以更感性、更直接的方式授课，幼儿也可以积极地参与到教学过程中，大大提高了师幼交互的机会，培养了幼儿的自主学习和创造性思维的能力，为培养创新型人才打下了坚实的基础。1.激情导趣，建构知识在研究实践中，首先从教学活动的导入环节入手，充分利用白板的特殊功能创设情境，设计不同的导入模式。(1)有趣的故事设计创设情境。如，水墨画《小鸭》，教师以幼儿很感兴趣的故事《丑小

5、鸭》导入，让幼儿了解小鸭会游泳，通过观察小鸭游泳来创作"爱游泳的小鸭子”。通过创设故事化情境，让问题隐藏在实际情境中，培养幼儿观察、发现问题的能力。(2)从生活实际出发创设情境。如，科学活动《球的滚动》的教学中，教师结合生活中的实际，先制作好小球滚动的动画。利用交式互电子白板进行播放，创设生活情境，回忆感知小球滚动的特点，激发幼儿的学习兴趣。利用电子白板的拖拽功能进行实验，通过观察、实验及旧知识的迁移,加深如何让球减速的感知，为幼儿学习新知识做了铺垫。(3)巧妙的问题质疑创设情境。如，数学活动《羊羊超市》教学中，教师利用交互式

6、电子白板展示《喜羊羊与灰太狼》中的人物。教师在幼儿活动后质疑：为什么前两组图片都猜对了，最后一组图片有的小朋友猜对了，有的却猜错了呢？从而引发幼儿思考，进一步激发探索的情趣和欲望。2•回归传统教学活动，提高教学活动的生成性交互式电子白板的“写写画画”是一种课堂的回归，让教师回归到幼儿中，把幼儿回归到真实的活动中，而不是常见的课件展示讲解的教学过程。在交互式电子白板教学中，教师充分利用交互式电子白板的多项预设功能，师生共同参与，使实际教学过程成为幼儿和老师不断修改活动预设内容的过程。利用交互白板的界面操作和标注模式，直接调用准备

7、好的各种媒体素材，利用交互白板展示、书写、绘画和擦除功能，灵活地创设了学习情境。由此可见，交互式电子白板丰富了幼儿园的教学形式，让课堂变得更加生动有趣。当然，交互式电子白板还有很多功能有待于我们进一步挖掘和开发，如果我们能进一步探究它的功能并在日常教学活动中灵活运用，相信能在更多的领域发挥其独特的优势，更好地优化我们的教育教学。（作者单位江苏省张家港市鹿苑幼儿园）