如何在地理教学中开展爱国主义教育

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1、如何在地理教学中开展爱国主义教育摘要爱国主义教育应融入到各学科教学之中，在地理教学中进行爱国主义教育，对培养学生热爱祖国，长大后建设祖国都具有重要意义。本文作者通过五个方面谈到了如何在地理教学中开展爱国主义教育。关键词地理教学爱国主义教育爱国主义是中华传统美德的核心内容之一。培养和发扬中华民族爱国主义优良传统，关键还在青少年。从小培养青少年的爱国情感和报国之志非常重要，作为学校教育，担负着对学生实施爱国主义教育极重要的责任，而中学地理是进行爱国主义教育的主渠道，地理教科书以其独有的形式蕴含着丰富的、生动的爱国主义教育素材，因

2、此，要充分发挥地理课优势，挖掘地理德育功能，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自信心、自尊心、自豪感和责任感，弘扬中华民族传统美德。在具体教学中如何开展爱国主义教育？笔者认为有以下几点：一、结合教材摆优势，激励学生爱国热情在学习我国的自然环境时，通过学习我国疆域辽阔、位置优越、多优良港湾；山川壮丽、河湖众多、雨热同期的季风气候；物产富饶、资源广布、众多物产居世界前列；我国还是有56个民族组成的团结和睦的大家庭；悠久的历史、灿烂的文化；名胜古迹、民族风格的宏伟建筑和优美的自然风光遍布全国等内容，使学生感受到祖国山河之壮美，激

3、发和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。学习我国的工农业发展时，通过介绍新中国建设的伟大成就，尤其农业上创造了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口的奇迹；交通运输业取得了可喜的成果，如青藏铁路的建成创下了多项世界之最；在利用自然改造自然方面也取得了惊人的成就，如黄河的梯级开发，小浪底工程建成;举世瞩目的长江三峡工程截流；“三北”防护林带的营造及沙漠的治理等内容，使学生了解祖国大地上所发生的巨大变化，激发学生更加热爱伟大的祖国。二、实事求是指出劣势激励学生忧患意识地理环境是复杂多样的，对人类及其活动的影响既有有利的一面

4、，也有不利的一面，教学时要事实求是。我国的环境问题日益严重，进入90年代黄河断流年平均102天，1997年断流长达226天。（但也要提到，由于加强了黄河水资源管理，给黄河留下了“生命水量”，黄河已连续7年未断流。）我国土地荒漠化的面积已达到262万平方千米，占国土面积的1/4,大大超过了耕地面积的总和，沙化土地每年净增加2460平方千米。山羊对草场的破坏最为严重，人们每穿一件羊绒衫就会造成半亩土地沙化。世界多数国家已经开始淘汰山羊和禁止养山羊，而我国近几年大量养山羊，已跃为山羊绒的出口大国，占世界山羊绒贸易量的90%。我国绝

5、大多数湖泊的N,P超标，多数已出现水体富营养化。2004年中华人民共和国水利部对水资源调查显示，全年水体质量是:可以饮用的符合II类水以上河长占33.5%,可以农业利用的III类水质河长占25.9%,重度污染、基本无法利用的4、5类水质河长占40.6%。也就是说我国的河流差不多有一半的河段的水基本上是重度污染和基本无法利用的水。我国既有“资源大国”的骄傲，但也有“人多地少物缺”的不利国情；既有资源、环境等方面的优势，也有这方面的劣势。那么我们该怎么办呢？新中国建立以来，为建设好美丽富饶的祖国，各条战线涌现出许多建功立业的劳模

6、、科技工作者等，他们在各自的工作岗位上创造了一个个光辉业绩，比如石油工人铁人王进喜，值得我们羡慕和学习，这对激励学生报国之志大有裨益。通过我国现阶段的这些不利因素激励学生加快建设祖国的紧迫感、责任感和使命感。让学生正视我国现状及现实问题，激发学生的危机感、紧迫感和责任感，启迪学生为祖国繁荣，振兴中华而努力奋斗。三、把爱国主义教育与国情教育相结合国情教育是进行爱国主义教育的坚实基础和有效手段。中学地理教学又是进行国情教育的主阵地，围绕国情进行爱国主义教育可分三个步骤：认识祖国一一“知国”；热爱祖国一一“爱国”；保卫和建设祖国一

7、一“报国”。知国是爱国土义教育基础，是国情教育浅层次目的，爱国和报国是爱国教育最终目标，也是国情教育的深层次目的。从知国一一爱国一一报国爱国主义教育过程中，层层推进，真正做到以理服人，以情感人，催人奋进。围绕国情教育的爱国主义教育，必须坚持“实事求是”、'‘二分法”、“正面教育为主”的原则，即讲清讲足国情优点，又不掩饰国情的缺点和问题。以国情优势，增强民族的自豪感，培养学生爱国情。以国情劣势激发忧国心、爱国情。爱国情、忧国心唤起学生报国志四、把爱国主义教育与知识的传授和智力的发展相结合爱国主义教育是在教师进行地理知识的传授、

8、地理能力的培养过程中落实的。是在学生逐步学习地理学科的整体知识、基本规律、基本观点的过程中认识、思考、潜移默化而载入心田的。所以爱国主义教育要有知识性，要以地理知识为载体来进行，避免爱国主义教育夸夸其谈，牵强附会。五、在实践中开展爱国主义教育一切知识都源于实践，社会实践可以是亲身到社会中去