培养阅读习惯提高语文素养

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1、培养阅读习惯提高语文素养叶圣陶说："生活即语文。”语文课外的研究性阅读更是为我们提供了一个自由驰骋的天地，语文阅读的天地最广阔，风景最迷人，收获最丰硕。在兴趣这个最好的导师的引导下，我们可以充分利用互联网等提供的丰富的阅读资源库，自主选择、确定我们喜欢的阅读内容、阅读计划和阅读方式，体会阅读带给我们的独特风味。阅读是一种内潜性的观念活动，一种自主学习、合作学习、自我提高的过程，不但要读，而且要扩大阅读的范围，注重阅读的方法，与时俱进，进行创新阅读，进行研究性的阅读。阅读的本质就是"读”。学生是语文学习的主体。阅读教学当然应该以学生自己阅读为

2、主，阅读应成为学生学习的一种习惯。阅读是一种习惯，而习惯形成一种生存方式，生存方式最终影响一个人的命运。阅读是一种需要。匡衡凿壁借光，车胤囊萤，孙康映雪。他们千方百计为自己创造阅读的条件，满足的是自己知识成长的需要。这种需要所带来的精神上的充实，是物质生活不能提供的。躲在书房里，手捧心仪已久的书籍，细细品味、慢慢咀嚼书中的宁静和快感，实是一种享受。一册好书在手，为情节所牵，为人物命运而挂，真可谓：布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。1、阅读是一种享受。明代于谦说：“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次会无一点尘。”不断阅读，在回

3、味中享受，读书人一旦获得悠然、超然、淡然的好心致，还怕品不出书魂、书香、书韵？享受书中的情节、细节，哪怕是一句话，有时都可令读书人以为哲理无穷，视为至宝。享受，有时妙不可言。所谓''精妙处，忍不住击节叫好：伤感处，止不住泪眼模糊：激愤处，耐不住拍案而起:谐趣处，憋不住哑然失笑”，读者已然与作者融为一体，乃享受的一种境界。2、阅读是一种超越。读书，拨亮的是人的心灯。无论你从事什么职业。超越的梦想都是从读书开始酝酿的。九岁的时候，比尔•盖茨就已经读完了所有的百科全书。亚洲首富孙正义在二十三岁的时候，得了肝病，整整住了两年医院。在两年当中，他阅读

4、了四千本书，平均一天阅读五本书。书。不是五彩斑斓却可望不可及的海市蜃楼，而是在茫茫戈壁迷失方向后抬头望见的北斗星。有书相伴，读书人必能做个明白人，沿着预定的目标坚定地走下去，必能“骐骥一跃”，无论艳阳高照，还是凄风苦雨。善于读书的人，不光停留在一种享受的快乐。他懂得在书中想象，在实际生活中找寻自己的踪迹，于是他需要用语言表达去创作，由读到写，“读书破万卷，下笔如有神”，就是一个实质性的伟大超越。3、阅读是一种快乐。假如你是一个喜欢阅读的人，当你刚刚从繁忙的事务中抽身出来，你的心绪此时是那么疲惫，那么你不妨坐下来，拿起一本书，漫不经心地翻阅。

5、这个时候，你一定会感到是那么惬意，似有一阵柔风迎面轻拂,你的心像花蕾在轻轻绽放：书籍舍让你体验到情感的一切滋味：生、死、爱、恨，欢乐和痛苦，进取和消沉，英勇的和悲壮的，它们穿越时空而来，你的心被情感紧紧抓住，不能自禁，时喜时悲时怒时哀，在书籍的情感河流中浮沉。读一部平庸的书，你是在同一个平庸的人对话：读一部高雅的书,你是同一个高尚的人对话。阅读经典。不断地与高尚的人对话，久而久之平庸的也会变得高尚。通过想像，你才能真正走进书本，去体验情感，去跟作者和人物对话，去陶醉去沉迷。阅读对于学生从不自觉地掌握语言提高到自觉掌握语言极为重要，良好的阅读

6、习惯不是单靠学生自己能形成的，它和教师在教学过程中有计划、有目的地培养训练密切相关。学生是否具备良好的阅读习惯，关键是教师是否有意识地引导和训练学生。培养良好的阅读习惯是提高学生语感能力的基础，也是提高语文素养的重要途径。习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。在阅读教学中培养阅读习惯对形成良好的语感具有十分重要的意义。良好的阅读习惯可以使学生终生受益：没有良好的阅读习惯就谈不上自觉地学习，也就更谈不上语感能力的培养，提高学习能力更是一句空话。书是人类智慧的结晶，是汇集人类文明的宝库，是学生们的良师益友,阅读使学生的精神世界更加丰富。在这里

7、他们可以自在地漫游童话王国。参观未来世界，可以随时与伟人见面和英雄交谈……从而唤起对真善美的追求，对假丑恶的憎恨，悟到人生的真谛，插上理想的翅膀，获取奋斗的力量。阅读是语感的运用和体现。没有阅读也就谈不上语感，学生在自由、宽松的气氛中博览精读，犹如蜜蜂采蜜。他们与书中的主人同欢乐，共忧思，与作者的思想感情产生共鸣。同时他们在阅读的过程中，感受语言的奥妙，认知了语言的情趣，把握了语言的精髓，初步形成了自己的语言文字观，为学好其他科目打下了良好的基础。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。因此大量浏览和精读各种文体的优秀

8、范文，形成良好的阅读习惯，是培养学生语感能力的前提和基础，是提高综合素养的必由之路。中学阶段正是获取知识的黄金阶段。一定要加强正确引导。促使学生尽快形成良好地阅读习惯，为终生求知