培养与提高初中生英语读写能力尝试

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1、培养与提高初中生英语读写能力尝试【中图分类号】G633.41作为新世纪的外语教师，我们面临着重大的任务，那就是：如何应用新的教学资源改革教学模式、优化教学方法、提高教学质量。纵观近几年的中考试题，阅读与写作的比重越来越大，而且内容更加生活化，时代化。这就要求考生具备相当的生活文化知识，有一定的文化素养。而这一切都源于阅读。阅读是最直接，最普遍使用也是最快捷的输入途径,因此不会阅读就不会学习英语，就没有听，说，写能力的发展，就不可能很好的表达自己的思想所以提高初中学生的阅读与写作能力是初中英语教学的主要目标和要求。要切实提高学生的读写能力，我认

2、为应从两个关系入手：一、报刊阅读方法1•引导学生读标题。在英文报刊中，新闻或报刊文章的标题所传递的信息十分重要。一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的主旨大意对提高学生的阅读技巧很有帮助。2.通览阅读报刊材料的表述往往比较简明扼要，以大意为主。阅读新闻报道应注意标题、时间顺序和当事人的评论等在掌握新闻故事和社论结构的基础上，引导学生快速阅读，找出最重要的信息，理解文章大意。要求学生带着5个问题（即，who,what,when,where和how）去阅读原文，边读边自己回答问题。问题弄清楚了，

3、文章也就基本读懂了。这样可帮助学生抓住文章的重要细节，获得更多的信息。2.跳读培养学生获取特定信息的能力，让学生带着问题快速阅读。采用跳读技巧浏览全文，在阅读中过滤书面信息,忽略次要信息，捕捉特定信息，确定主要内容，对于主题或重要语句或语段需认真细读、深层理解。这样能够把握文中细节,并培养学生针对细节进行提问的能力。3.猜测词义猜测词义是阅读的一项基本技能。根据上下文和已知的词或短语的意思，来推断新词意思。如短文：WangXiaojunis12yearsold.HelivesinthecountryinHubei.Todayishisbirt

4、hday.Hisparentsprepareanicedinnerforhim,buttheboysays,“Iwon，thavethedinnerbecauseafterthedinner,todayisover,andmyparentsaregoingtoShenzhentomorrow.Idon，twanttoletthemgo.“WangXiaojunhasthebirthdaywithhisparentsforthefirsttimeinthepastthreeyears・Threeyearsago,hisparentswentto

5、Shenzhentowork・Theystayedandworkedthereforthreeyears・TomorrowtheyhavetogobacktoShenzhen.Wangisnottheonlystay~at-homechild・InthecountryofChina,therearemanychildrenstayingathomewithout（没有）theirparents.Stay~at-homechildrenhavealotofproblems・Mostofthemstaywiththeirgrandparents.

6、Someofthemdon，tstudywellbecausetheirparentscan^thelpthemwiththeirstudy.TheChinesegovernment（政府）nowistryingtosolve（解决）theirproblems・根据短文内容，选择正确答案。其中一选择题：The”stay-at-homechild”meansinChinese.A.住家儿童B.顽皮孩子C.留守儿童D.离家儿童・stay-at-homech订d”对于学生来说是个生词。但文章中stay、home、child的汉语意思学生都明白，因此

7、可以根据已知的词的意思，来推断新词意思，判断出stay-at-homechild的答案应是C（留守儿童）。二、写的训练写作往往是初中学生较头痛的，不知应该写什么，怎么写。由于平时汉语式思维占据了主导位置，因此一提笔就出现中文式英语，读起来很不地道，因此针对这些问题，我在教学中做了以下尝试：1.坚持做好摘记学生要想提高写作水平，就要不断地积累单词和地道语言。因此要鼓励学生坚持做好摘记。记录下阅读中遇到的好词，好句甚至美文，经常朗读，考试重点词汇，短语经常过目，同学之间可以互相交流。这样才能熟能生巧.1.坚持把课堂讨论话题落实到笔头报纸上的文章大

8、多涉及当今的热门话题，语言也很新，为学生提供了很多讨论的机会。课堂上要关注学生使用语言的情况，引导学生多用新学过的语言知识，重视学生的口头输出。口头表达能力强，必然