培养学生学习英语的兴趣

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1、培养学生学习英语的兴趣温永凤广东省兴宁市沐彬中学514500兴趣是学习的强大动力和内在力量，是开发智力的钥匙。兴趣能使学生的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息。在教学上有所建树的教师上的课都会让学牛着迷。英语课堂教学同样应从培养学牛兴趣入手,遵循教学规律，灵活应用教学方法，这样才能更好地调动学牛学习的积极性和主动性。一、营造和谐融洽的师牛氛围教师如何创造和谐融洽的师牛关系，对完成教学任务至关重要。特别是初三学牛，“亲师”感较强。学牛可分成三种类型：第一类是优牛，他们有着自己的理想和追求目标，可谓“一心只读圣

2、贤书，两耳不闻窗外事”；第二类是中等牛，这部分学牛学习目标不明确，积极性不高，英语基础薄弱，成绩摇摆不定；第三类是学困牛，他们成绩落后，对学习没有积极性，也没有自信心。在面对三种类型的学牛中，教师最需要注意的就是对学困牛的态度。学困牛在班级中常被其他学生鄙视，有些教师也认为他们是拖累班级的“包袱”，致使学困生心里有一种压抑感，自信心不强，产生了厌学情绪。无数事实证明，学困生有消极性,也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会让他

3、们产生巨大的学习动力。教师想要深入学生，和学牛打成一片，就要了解学生的兴趣及情趣变化,处处关心学牛、爱护学牛、尊重学生，有的放矢地帮助学生。在任何时候，教师都要保持良好的情绪和精神饱满的状态，用真诚的态度对待学牛，给学牛以温暖、亲切、振奋之感。这样的教师在学生眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说对他们的缺点不可以批评、听之任之，在日常教学中，教师要注意批评的方式，因为批评的方式比批评木身更重要。使学生不伤自尊心，人格不受侮辱，让他们从内心感到老师的批评是诚挚的爱，才是由衷的呵护和真正的帮助。这样

4、一来，师生关系才会变得和谐、融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。二、创造一个轻松愉快的学习环境“良好的开端，等于成功的一半。”导入新课要讲究艺术。根据教学内容，教师可设置一个悬念吸引学生，也可以提出一个发人深省的问题启示学生,还可以从直接教具和演示开始。比如在《Goforit»BookIIUnit6中有很多关于音乐的单词，如爵士、乡村、流行、舞蹈等等，可以给学生布置一份作业：选取一些自己最喜欢的咅乐播放给大家听，让大家猜猜是什么咅乐。也可就此展开话题:Whatkindofmusicisit?Doyoulikeit?Why?甚至可

5、以问学生：“What’syourfavoritekindofmusic?Who’syourfavoritesinger?''这些方法都可以使学生带着目标，在真实的交流中使用英语，完成教学任务。三、运用多种手段和方法，提高学生学习英语的兴趣1•演讲。教师可以选择课前三分钟用英语热身，活跃课堂，增进英语氛围。或者把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的吋间，让全班同学轮流做简单的值日报告。值日生报告内容从短小浅易分阶段逐渐过渡到题材广泛、内容丰富多彩。首先由教师编写代表性的报告范文，印发给学生，选定几名语咅、语

6、调好一点的学生当值日示范，然后全班同学轮流值日。报告内容可以是学校生活、小故事和自由谈话等。最初可按如下几个程式进行:Ul’mondutytoday.TodayisMonday.It’sSunnytoday.Weareallhere••-v随着句型、词汇的增多,学生还可按当天实际情况增加内容。教师要适当地给予引导鼓励，并有计划地进行巩固所学知识的口语训练及一些交际性训练。2.表演。如在教学新目标七年级下册Unite8《l’dlikesomenoodles》3a部分吋，我让同桌的学生一位扮演服

7、务员，另一位则扮演顾客，在角色表演过程中，学生们兴味盎然地使用了该单元新学习到的语法知识。女口：CanIhelpyou?I’dlikesomenoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?Thanksverymuch.把教学重点和难点、语法知识和习惯用法贯穿于角色表演中，既可以让学生在轻松愉快的情绪下保持旺盛的学习热情，同吋懂得了礼貌待客，培养了学生良好的道德观，达到了寓教于乐的教学目的。3•互问。如笔者在教八年级上册

8、Unite7《Howdoyoumakeabananamilkshake?》I］寸，让学生把制作奶昔的材料分小组带到课堂上，让每个小组成员互相介绍如何制作各种不同的奶昔，巧妙地将授课内容与实际生活联系起来，让学生在完成任务的过程中体验成功的感觉，充分调动学生学习英语的积极性。4