基于新课改下改善初中数学教学课堂质量探析

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1、基于新课改下改善初中数学教学课堂质量探析摘要：随着中国综合国力的不断增强，国内对高素质人才的需求量也越来越大。在这种环境下，国家加大了普及新课程改革的力度。然而纵观我国现阶段的教育情况，初中教学尤其是初中的数学教学仍然处于较为封闭保守的状态，不能很好的适应现阶段的发展趋势，因此教学效果总是差强人意。所以笔者将在下文中就这一问题提出相关建议，希望能有所裨益。关键词：新课改初中数学教学质量优化措施由于时代的发展，传统初中数学“填鸭式”的教学模式已经不能很好的满足学生发展的要求，甚至会扼杀他们的创新能力，进而使他们丧失对于初中数学学习的兴趣。这样显然违背了国家培养创新型人才的

2、初中，因此，实施新课改是十分重要和必要的。而且在推进新课改的过程中，教师要积极发挥自己的主动作用，从而真正尽到自己''传道授业解惑”的天职。1•教师发挥主动性，做好相关工作：1.1明确课程性质：首先，教师一定要明确初中数学这一课程的性质、特点和这阶段学生的心理及接受能力的情况。否则，教学活动就会像在黑暗中寻找东西，变得十分的困难，往往只能落得事倍功半的结果。所以，教师一定要认清数学是一门自然科学，其不是单纯的知识的积累，不是单一的做题和机械的记忆，而是整个模块的系统化。其更加侧重于学生们对于知识的理解，比较甚至是迁移，从而达到一种举一反三的效果。所以这就对初中数学教师提

3、出了较为高端的要求，传统的“依葫芦画瓢”的方式将逐渐被淘汰，教师必须想方设法调动学生的积极性，使他们对初中数学产生浓厚的学习兴趣，从而调动学生们探索知识的欲望，进而使他们进行有效的自我思考和感悟，做到归纳整合，这样同时也就避免了教师传授知识的单一性。1.2真心关爱学生：由于初中生刚刚步入青春期，生理和心理都发生了极大的变化，具有虽精力充沛，但注意力极易分散，容易情绪化和冲动等的特点。所以作为一名合格的老师，就应该密切注意学生们的这些较为敏感的变化，必要时采取一些适当的措施，帮助学生们解决成长路上的问题，从而共同为提高课堂效率而努力。首先，老师可以采用多种的课堂形式进行授

4、课，从而创造出一种多变、轻松的课堂环境。也只有这样，才能吸引住初中生极易分散的注意力，不至于数学课上呵欠连天，从而在某种程度上保障学生们学到一定的知识。在这个基础上，老师就要想方设法的营造出一种相对自由的课堂氛围，给予学生充分的空间让他们自己进行思考、判断，再由他们自己表达出来，从而充分发挥学生的主观能动性，变以往的僵化的“一言堂”为思考的天堂。其次，老师要注意在生活中关心学生，不能嘲笑讽刺学生，而应给予他们适当的鼓励，从而激发出他们的自信心，使他们走的更远。只要教师真心的关爱学生，尊重学生，不老是拿教师、长辈的身份压制他们，和他们打成一片，久而久之，学生们就会感受到老

5、师的一片真心，就会愿意遇到事情向老师请教。这样就会形成一个良好的循环，学生们也会因为尊敬老师而在课堂上遵守纪律，认真听讲，从而逐渐爱上初中数学课堂。1.3努力提升自身素质：作为课堂教学活动的实践者与组织者和学生学习的领路人，教师个人素养的高低直接关系到教学效果的高低与高素质人才的培养。因此，有效提高教师的综合素质，使教师的综合素质能适合新课改下的新要求是件十分必要的事。所以，教师应该从教材观、数学观和学生观这三个方面努力更新观念，从而不断完善自己。要意识到数学教学不仅是教授教学知识，还要适当侧重于数学思想和数学解题策略等方面。要意识到在教学过程中不能照搬课本，而应形成一

6、套自己的行之有效的授课思路，从而做到清晰明了。要意识到每个学生都具有自己的个性，每个学生的潜能都是无限的，从而在教学过程中尽量照顾到每个学生，做到不偏不倚。最后非常值得一提的就是，教师在进行授课前一定要认真的进行备课，从而对于某些知识点再次进行重温，以最好的方式将其表达出来。千万不能因为熟悉就产生懈怠心理，否则极易使在课堂上的表述变得杂乱无章，学生们听的糊里糊涂。2.学生发挥能动性，积极配合：说到底，教学活动是一个双方互动的过程，教师、学生中的任何一方不配合都会影响到课堂的质量。因此，在老师做好自己分内的事时，学生就应该发挥自己的主观能动性，争取做一个合格的好学生，共同

7、为构建新课改下的初中数学课堂而努力。首先，学生要认真的预习第二天所要学习的内容，从而在自己的脑海中形成一个大致的轮廓，知道哪里是重点和难点，进而在第二天的听课过程中有针对性的进行理解，只有这样，才能有效的学习，达到事半功倍的效果。这也正是人们一直强调预习重要性的原因。其次，学生在课堂上要遵守纪律，跟着老师的思路积极思考，多进行发散思维的训练，以期达到举一反三的效果，千万不能因为以为自己预习已经大致理会知识就放松警惕，否则就会错失在基础上有效拔高的良机。最后，则是要及时通过构建知识网络，做作业等方式对于课堂所学进行巩固，也只有这样，才能将知