基于新课程背景下研究高中化学教学方式转变策略

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1、基于新课程背景下研究高中化学教学方式转变策略摘要：现阶段，随着教育改革力度的加大，我国在教学模式以及教学方法上都有了较大转变。而且随着新课改的实施和开展，更进一步加快了我国教育改革进程。提高课堂的教学效率以及开展高效教学已经成为新课改下急需解决的难题。因此，转变和创新高中化学教学方式已经成为广大化学教育工作者所关注的重点。通过结合高中化学课堂教学过程中出现的问题，对如何做好高中化学教学方式的转变进行了详细的探究和讨论。关键词：新课程；高中化学；教学方式；转变策略所谓教学方式，简单来说，就是指在教学过程中，教师传授学生知识，提高学生能力时所

2、使用的方法和技巧，包括归纳式、探究式、谈话式、重难点分析法以及实践活动式等。近些年，随着我国加大教学的改革力度，积极推动课程改革,现今已经取得了一定成果。应该说，新课程在改变学生学习的同时，也对教师的教学方式以及教学技巧的转变提供了一定的基础。一、转变课堂教学方式因化学学科自身的特点以及知识内容的特殊性，在化学的课堂教学过程中就要转变原有的教学方式和教学模式，通过使用灵活多样的教学方式才能取得良好的教学效果。在化学课堂教学过程中应转变单一的教学模式，采用灵活多样的综合教学方法，比如"引导一启发一探讨”式教学方法、实践探究法、单元教学法、辅

3、导自学法以及程序教学法等，进而激发学生对化学的学习兴趣，从而更进一步地调动学生的主观能动性。通过转变和创新教学方法以及教学模式来改变在课堂教学过程中学生被动接受课本知识的学习方式，努力营造一种积极主动、和谐民主的教学氛围。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，也能使得学生主动参与到课堂教学中来，有利于培养他们在学习过程中深入探究的能力以及接收新知识的能力。二、转变教学成果的检验方式为了更全面地检验课堂教学成果，定期进行化学测试以及布置化学作业是非常有必要的。在平常的课堂教学中，虽然很多学生一遇到考试或者安排作业时就

4、比较头疼，而且平常学习时，也经常发生学生之间互抄作业的现象。因此，为了有效地解决以上问题，高中化学教师应开动脑筋，拓展思维，在布置作业以及化学考试时，应改变以往传统单一的模式，采用多样灵活的方法来布置作业。1.在设计课文作业时，注意设计质量作业作为学生在学习过程中的重要组成部分，是将学生在课堂上所学到的知识运用于实践的一种表现形式，有着非常重要的作用。很多化学成绩比较好的学生在谈到学好化学的经验与技巧时无一例外都会说到“不断做题，不断总结”等。教师在安排课文作业时，一定要精心设计，减轻学生负担，并重点设计学生在学习过程中比较常见的、典型的

5、问题作为课外作业，让学生在完成作业的过程中进一步地巩固这些重点知识。此外，要鼓励学生在学习过程中，建立一个专门的错题本或者错题集，让学生在做题的过程中找出知识的重点、盲点以及漏点，并学会举一反三。2•在设计化学考试试卷时，应注重学生解决实际问题能力的检验在现阶段的化学教学中，卷面考试仍是对教学成果进行检验的主要形式。教师在设计试卷内容时，不应只是看重对书本知识点的巩固记忆或者简单重现，也不应将化学教学过程中的基础知识以及基本技能独立出来进行测试，而是从知识的整体出发，重点考查和培养学生解决问题和分析实际问题的能力，并通过改变考试方向以及考

6、试内容的方式来转变和促进学生自主学习，进而在教学过程中逐渐培养学生主动接收以及处理相关信息的能力、发现问题的能力以及分析和解决问题的能力。现阶段，随着国家加大教育改革的力度，我国在教学模式以及教学方法上都有了较大转变。而且随着新课改的实施和开展，更是进一步加快了我国教育改革进程。提高课堂的教学效率以及开展高效教学已经成为新课改下急需解决的难题。因此，转变和创新高中化学教学方式已经成为广大化学教育工作者所关注的重点。参考文献：[1]李延明•建构主义教育理论及其对我国基础教育教学改革的启示[J].新乡学院学报：社会科学版，2009(04).[

7、2]江锡钧，沈理明•对'‘苏教版”高中化学新教材中“拓展视野”栏目的教学建议[J]•化学教育，2010(01).[3]张树奇，汪旺根•论新课程标准下的高中化学实验的教育功能[J].喀什师范学院学报，2008(06).(作者单位江苏省江阴市第二中学)