基于工程型人才培养dsp技术和应用教学探索

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1、基于工程型人才培养DSP技术和应用教学探索【摘要】本文结合我校DSP技术教学当前实际情况，针对DSP技术课程的教学现状和课程特点，从教学内容、教学方法、实验环节、实践环节个方面对该课程进行了改革，提高了课程的整体教学效果，达到了提高学生创新能力和培养工程型人才的目的。【关键词】DSP技术；教学改革；创新能力0引言随着信息技术的发展，数字信号处理作为数字化最重要的技术之一正以前所未有的速度向前发展。同时，DSP芯片自20世纪70年代末80年代初诞生以来，已经在信号处理、通信、语音处理、图形图像、军事、仪器仪表、自动控制、医疗、家用电器等多个领域得到广泛的应用，DSP芯片成为数字信号处理领域不可

2、替代的器件［1］。由于DSP应用技术的内容涉及的理论与技术非常广泛，实践性又很强，DSP应用技术已成为电子、通信类专门人才应具备的一项重要的专业技能。为满足社会对掌握DSP技术的人才的迫切需求，我国许多高校先后在电子和通信类专业开设了DSP应用技术课程因此对DSP教学进行研究具有重要的现实意义［2］。然而，由于课程涉及的知识面广、难度大，学生对该课程的系统知识和理论知识比较缺乏，这给学生的学习，带来了一定的难度。同时，理论教学和实验教学课时有限，无法达到培养学生综合素质的目的。因此DSP技术与应用教学改革迫在眉睫,如何在教学过程中培养出适合现代化发展的工程型人才是教学改革工作的重点。1DSP

3、技术与应用教学改革《DSP技术与应用》是一门理论性和实践性都很强的课程，根据该课程的教学要求，主要从以下四个方面对DSP技术与应用进行改革。1.1合理选择教学内容，突出教学重点由于课程的课时有限，而课程的内容多、涉及的知识面广、课程难度大，这给教师的教学和学生的学习都带来了一定的难度。如何在有限的教学课时内让学生更好的理解和掌握DSP原理及应用这门课,是每个专任教师都在考虑的问题。所以，应合理选择教学内容，突出教学重点。由于受教学课时的限制，在授课时可用一部分课时讲解DSP处理器的体系结构和DS时旨令，把教学重点放在DSP应用程序设计上来。在授课时讲解几个应用开发实例并且把它贯穿在整个理论教

4、学中，然后对应用实例所涉及到的内容和知识点进行有针对性的讲解，这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且可以让学生更好的理解和掌握DSP原理及应用这门课程。1.2改进教学方法，提高教学效率由于DSP原理及应用，课程内容多、DSP处理器的体系结构复杂、课程理论性强、实践性强等原因，如果采用传统的板书教学方式，学生对那些抽象的、复杂的内容不容易理解，同时也会影响到教师的教学效率。所以，建议采用多媒体教学为主，黑板板书为辅的教学方式，采用多媒体教学方式可以把那些抽象的、学生不容易理解的内容通过多媒体更形象、生动的展现给学生。这样既方便学生理解，同时也提高了教师的教学效率。由于DSP的体系结构比较复杂，学生

5、对DSP的结构、特点以及编程都比较陌生。为了让学生更好的理解和掌握DSP的结构、特点和编程，在教学的时候可以采用对比教学的方法，把DSP和单片机进行对比教学，从结构、应用程序设计、处理器的特点等方面对DSP和单片机的异同进行对比，加深学生对DSP的理解和掌握。1.3合理安排实验内容，提高实践设计能力为了培养学生的学习兴趣，增强学生的实践设计能力，应该合理安排实验内容，在安排实验时，应该由浅入深、循序渐进，在实验设置上可分为验证性实验、设计性实验、综合性实验。验证性实验是基础实验，实验内容比较简单，实验结果也是已知的。学生可通过验证性实验来验证所学理论知识的正确性。综合性实验内容涉及到本课程的

6、综合知识，内容涉及的知识面比较广，实验难度也相对较大，要求学生要有一定的编程经验。设计性实验是指给定实验要求、实验目的，学生根据实验要求自己设计实验方案，完成实验的软、硬件设计。设计性实验难度较大，要求学生要有扎实的软、硬件设计知识，有独立分析问题和解决问题的能力。1.4开设相关课程设计，培养学生的创新意识和创新能力开设课程设计的主要目的是让学生对DSP技术及应用有比较全面的、系统的理解和掌握，为以后从事DSP的设计和开发积累经验。课程设计的题目可由学生自己选定，定好题目之后学生要在规定的时间内完成系统的硬件设计和软件设计并且做出成品。在做课程设计时，鼓励学生创新，培养学生创新意识和创新能力

7、、独立分析问题和解决问题的能力。2结束语通过对DSP技术与应用课程的各方面教学改革，大幅度地提升了课堂教学和实验教学的整体教学效果，达到了理论结合实践的目的，为学生打下坚实的数字信号处理理论基础，提高了他们分析问题和解决问题的能力、实践动手能力、设计和创新能力。随着数字信号处理技术的快速发展，我门需要紧跟时代步伐，不断改进DSP技术这门课程的教学内容、教学方法和教学形式，培养出合格的、有创新能力的、适合现代化