多媒体为语文课堂教学改革注入新活力

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1、多媒体为语文课堂教学改革注入新活力摘要在语文课堂教学中充分运用多媒体，可以提高学生的语文综合素养，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，创造浓郁的课堂氛围，使得课堂教学形式出现多样化，提高课堂教学效率，促进学生整体素质的提高。关键词多媒体；语文教学；语文综合素养中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)31-0039-02新课程标准中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”而现代信息技术是解决这一问题的强有力

2、工具和方法，新一轮课程改革又为多媒体课堂教学提供了更宽松、更广阔的空间。多媒体教学越来越得到广大语文教师和学生的接受和重视，它丰富了语文课堂，为语文课堂教学改革注入新的活力,极大地提高了课堂教学效益。多媒体教学使语文课堂变得有声有色，让老师的授课变得容易，学生接受起来也容易了许多，巧用多媒体教学体现出越来越多的好处。1可以提高学生的综合语文素养语文课堂教学中多媒体的运用，就是运用多媒体课件进行辅助教学。教师运用的课件都是结合优秀的课件和自己的智慧制作出来的，符合学生的心理特点和教材的特点，有实效性。1）课件的恰当使用能为学生提供生动逼

3、真的教学情境、丰富多彩的教学资源，丰富了学生的视野，使学生对文本有更深一层的认识，便于更好地理解课文，从而把握课文深刻的思想内涵，提高学生的感悟能力，并学到许多做人的道理。2）多媒体课件能充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感官。促进学生手脑并用，为学生的自主学习、自由发展提供一个广阔的空间；能激发学生自主学习的积极性，比较自由充分地发展个性，不至于因为照顾差生而放慢教学速度；使学生思维集中，主动参与探索知识的过程，品尝学习的成功体验和乐趣。在语文课堂教学中有力促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质

4、。3）语文学科不同于其他学科，它具有浓郁的美育特色。语文课堂要让学生感受到美，在美的感悟中提高学生的语文能力，提高学生的语文素养。应用多媒体课件，图文并茂的画面能让学生欣赏到美，在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，在学习知识的同时提高审美能力。4）语文学科有着自己独特的特点，其外延很深很广。美国教育家华特说：“语文的外延与生活的外延相等。”语文即生活。生活是广阔无边的，因此，语文课应从学生的生活实际出发，切近学生生活。运用多媒体课件，就可以拉近语文与生活的距离，可以把生活的“活水”引入课堂，在课堂上为学生创设感受生活的机会

5、和语文实践活动的机会，让学生感受到文本的内容就是实实在在的生活，把语文学习延伸到课外，从而提高学生的语文综合素养。如讲授朱自清的《春》，借助教学媒体，展示"春草图”"春风图”"春花图”“春雨图”“迎春图”五幅画面，把优美的大自然展现在学生面前，再配以优美的乐曲、教师声情并茂的讲解，并让学生从生活实际出发，联系生活实际，联系祖国的山山水水，极大地程度的满足了学生眼、耳、口、手、脑等感官需求，激发了学生的学习兴趣。将阅读、欣赏、感受、审美有机结合起来，使学生不仅学到了知识，锻炼了能力，更受到了美的情感熏陶，培养了学生的审美情趣，全面提高了

6、学生的语文综合素养。2能够激发学生的学习兴趣和求知欲，创造浓郁的课堂氛围实实在在地说，许多初中学生对语文课兴趣不大，尤其成绩相对优秀的学生，感兴趣的是数理化。运用多媒体就可以调动学生学习的积极性，使课堂有活力，学生学习的热情高涨。2.1能激发学生的学习兴趣俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”俗话说：“兴趣是最好的老师。”多媒体教学通过语言文字、图片、声音、视频等相关信息的出现，可以使课堂教学更加生动、活泼，形成良好的课堂氛围，避免学生对知识理解枯燥而形成一种厌学心理。语文水平的提高离不

7、开兴趣的培养，多媒体以其自身特有的功能而具备了趣味性的特点，妙趣横生的动画、直观形象的插图、优美动听的音乐等多种手段，多感官、多渠道地激发学生的学习兴趣。如讲授寓言《蚊子和狮子》时，笔者制做了动画课件，有蚊子、狮子、蜘蛛网，利用形、声、色具备的多媒体，一下子就把学生的兴趣激发起来，然后配乐分角色朗读，学生立即进入蚊子与狮子斗争的情境中。学生看着动画，听着有声有色的朗读，真正'‘畅游”到寓言故事里。学习的兴趣有了，积极性也就充分调动起来，一堂课下来，真是趣味无穷。2.2可以激发学生的求知欲望运用多媒体教学，学生的兴趣激发起来，学生通过对

8、课件的观看，直观、形象、生动地看到学习内容，就可以激发学生的求知欲，在课堂教学中做到寓教于乐、寓学于乐，也可以激发学生对比较抽象的词语和难以理解的问题产生兴趣、进行探讨。如在教学朱自清《春》一课中，为了调动学生对春天的喜