多媒体下的语文教学秦晓莉

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2、先模已被所受认它风格随着媒普遍媒关键词：计算机，互地多媒体技术的应用多媒体技术是以算机为核心指计交动频和动画多媒体综处、图、图像、合理文木形音、活视等种频，建立，信息并通过算机行控制，计进有效使这些信息逻辑连接以表现出更丰富、更复信息信息加加杂的技术和方法。随着时代，十的发展科步现代手也不断和学技术的进，教育技术段提高二一一计多媒体技术和世人类科最伟大果一纪学技术的的成之算机，网络引入对象不仅图片技术被教育教学，学生的阅读有文字和频的教学而且大、、有量的有声读物动视资料。它以其鲜明特画，分动学生的学习点丰富资源象，的教学，形牛动的情境充调了积极了从而使们得心性，提高教学效

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4、内容得到一步拓宽，文进徐这一伟大，教学顿生彩有的学生阅读家辉象就展现面前的光形在学生异。,的理有把时觉得些看懂，朦朦胧胧有词语能但对自己解又没，理词语握，通过《》行义查金山词霸进词语意便解该了。询媒术，培养学生学习兴趣二、运用多体技教育，学生学习生兴提高学习积极心研表明性理学究当对产了促进力素的发，趣,便会引起大脑皮层的兴奋，各种智因挥积极主去。可位是极其动地学习见兴趣在学习中的地和作用重要的。,创设教学需要的情境教学是依据内容心展特征教学和学生理发在课堂教特定完一种基情境有效地成教学任务的本的教学方法。学校校学中，恰当使现代信息是最途径地用技术创设情境的佳。,教学创造教

5、园网现代信息的建立，技术的运用为了优异条件。我计向学生授《故乡杨》一吋我爱的梅课，们首先通过算机展示杨树、杨果人图片及视资料并配以播梅梅的诱频音员朗读课文的，开吸动人为一个世界声音，学生创设多姿多彩的阅读一始就弓I,生要探究梅了起了学生的注意，激学生的兴趣产了了解、杨树、杨果欲望。接来过适吋现代信梅的下的学习程中教师地运用，造，激学生的息手气氛技术段，创设教学情境，渲染制氛围刺学生的学习兴趣和探视觉、听觉感使他们更官，加兴奋，求知识的欲望便烈了积极主愈加强，提高学生学习的性和动性。,改进教学方法，三、利用多媒体技术，变革教学组织形式、探究学习让学生自主、合作西校区秦晓莉适

6、入计算交互等优势突破原扩视野样化也充挥也，计创设的能化学我们在教学实践中深刻体会到算机网络智，习环境，是实现主体教育，发挥学生主体作用的理想环境是儿在计学习童智力、能力、心理发展的i种理想环境。算机网络环学的下，立探境中，学生获得知识是在教师、同帮助通过独索或者和同协作交流，在知识意义的主动建构下进行的。伴教师在课下载“中国张如在教学《张家界》一课时，前了家界”的精美网的全部网页，学生在上课时可以非常方便地利用站脱机浏览进行查阅，从而对张家界的秀美风有了个比较全面具光，让学生在计中成，体的感知，课间教师布了一个作业算机完置，介绍张那就是“如果你是一个导游，你如何写一篇导游

7、词家界教师学生的作在教师最突出的一个景？”完成后，由将业复制区，机共件供同们及讨的享文夹中，学阅读论最后还选择公认优秀，粘在“学习园地”上的作业，将其打印出彩色的作业来贴。这就足了学生的成就感，学生的自主学习能力也逐步得到了培满养。“孤”在网络学习中，很容易造成学生过分依赖网络的独心理，于虚的吋空中。因此，我们必须特别注意培养学生合沉湎拟，学生分成作学习的精神将小组，由小组成员共同完成学习项目。这种教学方式通过学生之间的交流、沟通，培养学生从多个，合成员观角度思考问题、解决问题的能力以及选择、整其他点语文教学与生的能力，使学生