多媒体技术在初中体育课程中应用

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1、多媒体技术在初中体育课程中应用中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2014)04-000-01摘要随着科技的快速发展，现代化的多媒体技术已广泛的应用到课堂教学中。为了激发初中生学习体育的兴趣及动机，深化学生对于体育知识的理解，提高教学质量，多媒体技术也已经较为广泛的应用于初中体育课堂中，并发挥了相当重要的作用。本文主要阐述了多媒体技术应用于初中体育课程中的必要性以及具体的应用策略。关键词多媒体技术初中体育应用近些年，多媒体技术在初中体育课堂教学中的应用大大激发了学生的学习兴趣，且大幅提高了课堂教学效

2、果。运用多媒体技术能够引导学生主动学习、乐于学习，并且能够满足学生的实际需求。因此，有必要在初中体育课堂中推广使用多媒体技术。一、初中体育课程运用多媒体技术的必要性(一)运用多媒体技术能够有效激发学生的学习兴趣科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。这充分说明兴趣在学生学习过程中的重要性。而想要充分的激发学生的学习兴趣、调动他们的学习积极性，则需要设计灵活多样的教学方法。现代化的多媒体技术能够将图片、声音、视频等多种信息有机的融为一体，可以给学生直观的展示几乎任何运动项目的全过程。多媒体技术以其鲜明的图像、多样化的放映特点以及

3、丰富的表现能力可以引起学生的高度关注，且能满足学生的实际需求。（二）合理运用多媒体技术，能够有效克服教师的自身缺陷教师的年龄、特长以及个人喜好有时会对体育课的课堂教学产生一定的影响，而合理的运用多媒体技术则能够有效的克服教师的自身缺陷，更加全面的将教学内容展示给学生，进而有效的提高教学效果［1］。例如，女教师的柔韧性较好，在传授一些舞蹈动作时比较有优势，而可能在讲解球类课程时会出现一些问题，男教师则相反。而在教学过程中合理的运用多媒体技术，则能有效的克服教师在示范动作时出现的不足，更为重要的是多媒体课件能将教师做不好或者做不

4、清楚的动作直观、清晰的展示给学生，便于学生的学习和理解。此外，制作多媒体课件的过程也是教师再学习的过程，这一过程能加深教师对某项运动项目的理解及认识，提高自身的讲解能力，帮助教师更为轻松的讲解给学生。二、多媒体技术在初中体育课程中的应用（一）运用多媒体技术，激发学生的求知欲在传统体育教学活动中，教师通过反复的讲解及示范来帮助学生理解各种动作，而过多的讲解则容易引起学生的厌学情绪。作为教师需要充分挖掘教材的中的兴趣因素，同时借助于多媒体技术来调动学生的求知欲，引导他们主动学习。利用多媒体技术能够将教学内容生动、具体的展示给学生

5、，这样能够增加学生的感官刺激，激发学生的求知欲［2］。例如，在讲解“篮球”内容时，教师可以先给学生播放NBA的篮球视频，通过观看世界顶尖级运动员的篮球技术来激发学生的学习兴趣。观看完视频后教师可以通过多媒体给学生展示单手投篮、三步上篮等动作的分解动作，体会这些动作的全过程。在室外教学时，鼓励学生模仿之前观看的视频动作。这样做，能够有效的激发学生的求知欲，鼓励学生主动的参与的学习过程中去。（二）恰当的应用多媒体技术，优化教学过程多媒体技术集图像、音频、视频等多种信息于一体，能够学生提供直观、形象的感受，恰当的应用多媒体技术，能

6、够有效优化体育的教学过程。通过精心设计教学课件，可以为学生创设轻松的学习情境，从而优化教学模式，并帮助学生全面的掌握相关的体育知识。例如，在给学生讲解体育常识、健康卫生知识的时候，教师可以充分的利用网络平台，通过语言讲授以及上网查询相结合的方法，为学生收集丰富的内容，并且配上一些视频和动画，让学生在轻松的环境中学习这些知识点。这样能够有效的解决学生们在实际生活中所遇到的一些问题，切实培养学生的创新及探索精神。（三）利用多媒体技术，突出教学的重点及难点，切实提高教学效率教师准确的理解教材并能够安排合理的教学方法，是影响实际教学

7、质量的重要因素。其中最为重要的是教师如何突出教材的重点难点，以将抽象的内容具体化，帮助学生理解和掌握具体的动作。在传统的体育课堂教学过程中，动作的重点以及难点都要由教师反复的进行示范并着重的指出，在一堂课中需要多次重复［3］。例如，在前滚翻的教学过程中,学生在初学时，对于教师的讲解学生可能难以完全掌握，对于动作的理解依赖于观察，而完成该动作所需的时间较短，学生很难观察具体的分解动作。而如果借助于多媒体技术，教师可以在网上查找前滚翻的动作分解视频，在课堂教学中播放给学生，并引导学生模仿该动作。而对于一些重点及难点动作，教师可以

8、通过特定的声音或视频展示给学生，提醒他们注意，再结合教师的行间指导，将轻而易举的解决教材的重点及难点，切实提高教学效果。三、结语多媒体技术在初中体育课程中的有效英语，能够将抽象的教学内容具体化，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生主动学习。因此，可以在初中体育教学中推广多媒体技术，应用该技术