多媒体技术在体育教学中的应用

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1、多媒体技术在体育教学中的应用潘键浙江省温州市永嘉县碧莲镇中心小学325116摘要：科学技术的发展，各种现代化的教学媒体不断涌现，特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育的各个学科。木文就如何在体育教学中运用多媒体技术并使之更好地为体育教学服务作了进一步的探讨和研究。关键词：多媒体技术体育教学运用随着社会经济的飞速发展，世界科技U新月异，各种现代化教学媒体不断涌现，为当今课堂教学带来了一场深刻的革命。它不仅增加了课堂教学的信息容量，放大了课堂教学的空间，有效解决了学生参与教学的活动量增加与教学时间不够等诸多矛盾，同时也促进了

2、素质教育的发展。为此，它在各级教学中所显现出来的独特优势，己越来越被教学界同仁所肯定。因此，在体育教学实践中如何运用多媒体技术，使它与传统教学手段有机结合、相辅相成，并在此基础上充分发挥其功能和优势，构成教学信息的高效传输和反馈，从而有效地帮助学生对体育运动现象、过程、状态的观察、感知、理解，达到体育教学最优化境界是我们体育教学工作者面临的实际问题。对此，笔者有几点肤浅的想法，与大家商榷。一、运用多媒体技术激发学生体育学习的兴趣教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最核心的因素是认识的兴趣。人们在满怀兴趣的状态所学的一

3、切，常常掌握得迅速而又牢固。兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。正如爱因斯坦所说的：“兴趣是最好的老师”。利用多媒体技术教学以其鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的放映特点和媒体丰富的表现功能引起学牛.的注意。新颖的手段最大限度地展现学生的联想思维，非常符合青少年的心理特征，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发了他们的学习兴趣。如在篮球运球教学中，利用5到10分钟，放映多媒体课件NBA的精华:乔丹魔术般的运球突破、约翰逊出神入化的突破传球……等等深

4、深感染了学生，吸引了他们的注意力。播放篮球运球的课件中，学生都能专心致致地注意课件中的每一个环节，在渴望知道悬念的气氛中，使学生的注意力和教学内容成了一种最佳的结合状态。当我拿球到篮球场练习，学生纷纷模仿课件中的动作要领、练d方法练d起来，学生的那种好奇心理和向偶像学d的欲望溢于言表。二、运用多媒体技术可以提高示范动作的准确性在传统的体育教学如何突出教学重点、突破教学难点的实际操作中，我们往往会碰到以下几种情况：1.由于受教师年龄增长、体能下降等影响，往往在某些运动项0的示范会力不从心，虽然丰富的教学经验在一定程度上弥

5、补了示范不规范所带来的影响，但还是会给学生学好动作技术带来闲难。2.在某些技术环节上，教师无法逐步示范，也往往造成学生概念理解模糊，其至错误。每当我们遇到这种情况吋，常会感到无奈又无策，而多媒体技术正是解决这些问题的最佳工具，利用其灵活地动静、快慢、连接、重播等变换功能，可以把我们讲了半天还不一定讲清楚的重点、难点问题在几分钟内即可得到解决。使教学的重点、难点由抽象变形象，由微观变“宏观”。既使学生正确地领悟动作要领，又节约了教学吋间，从而真正提高了教学的效率。由于教师的示范转瞬即逝，学生很难观察仔细，而多媒体课件可以

6、利用二维、三维等空间的设计，可以化文字为形象、化动为静、化快为慢，把技术环节的每一个细微变化一一展现出来，全方位地展示重点，剖析难点。这样教学动作技术不仅准确、规范，而且教师教得轻松，学生学得有趣。三、运用多媒体技术的反馈功能，促进学生动作技术的完善教育心理学研宄表明，学生及时了解学的结果，包括看到自己所学知识在实践中应用的成效，练：^动作的正确与否等等，均可启发学生进一步努力学习的动机。针对学生的这一心理特征，结合运动技能形成规律（学生运动技术的形成是在不断模仿、练习、纠错、再练习的基础上形成的），利用现代媒体的摄像

7、功能，把学生练＞』中的动作技术采集到计算机和正确的技术动作进行“重叠”比较，并通过计算机让学生自己进行操作，了解自己学习的结果。这样恰似医生对病人所作的B超-样，有无问题，问题在哪儿便-S了然。知道了症结所在，只要对症下药，进行冇的放矢的练＞J,问题也就会迎刃而解。四、运用多媒体教学，可以利用更多更新的教学技术信息任何学习都需要学习动机，高尔基说过：“在生活中，没有任何东西比人的行动动机更重要，更珍奇。”体育教学中抓住学生学习动机，就抓住了教学的钥匙。求新是每个人所具备的，利用多媒体信息量大、更新快，在教学中可以利用学

8、生对新鲜事物的好奇，增强学生的动机。如田径教学可以充分利用最近的田径赛进行教学，特别要充分利用著名运动员的影响力。在进行跳远技术教学吋,先通过多媒体播放一些著名运动员的比赛录像，调动学生的积极性，再进行跳远教学课件的学习，学生在观看过程中加深印象。室外教学吋，学生对技术动作有了初步的了解，练习的热情比较高。通过进行中的比赛，提高学