多媒体技术在体育教学中的应用初探

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1、多媒体技术在体育教学中的应用初探[内容摘要]教育活动，就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术——多媒体，参与到体育教学中来了，它成为了人们关注的焦点，同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一。[关键词]多媒体技术   体育教学   整合 利用信息技术，营造一个生动的新型教学模式，根据小学生的特点，创设情境，培养学生观察、思维能力；借助内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点，培养小学生基本的自主发现、探索学习能力；利用网上资源

2、，创造机会让学生学会学习、学会合作。下面谈谈我在多媒体信息技术与体育教学整合中的一些不成熟做法：一、创设情境，激情引趣体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。在教学中恰当地使用电教媒体网络，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能在很大程度上满足学生的视听感官需要，激发学生的学习兴趣。改变教学中教师“要我学”的强制型体育教学为学生“我要学”的主动型体育教学。如教学第二

3、套全国中小学（幼儿）系列广播体操“雏鹰起飞”时，利用多媒体教室里的大屏幕观看VCD，那优美的旋律、优雅的动作、整齐的操练，一下子就吸引了学生的注意力，有的同学甚至已经迫不及待地跟着比划起来了。二、游戏娱乐，引发思维通过游戏的形式来达到具体的教学目标，是体育教学中常用的教学手段，它能激发学生的学习兴趣，起到寓教于乐的作用。如做游戏《搬家乐》时，让学生自己从电脑中查询相关的电子读物，根据找到的参考资料，尝试练习。学生从模仿小猴（肩扛单足跳）、螃蟹（仰卧支撑移动）、袋鼠（双膝夹盒跳）、蜗牛（爬行头顶），进而又想出

4、跳踢搬运双人夹背搬运、抛接搬运、鱼贯合作搬运等许多颇有新意的游戏方法。从而使得游戏既能充分活动全身各部分肌肉关节，又能提高动脑创想的水平，使显性和隐性的目标结合得自然到位。这一点印证了美国教育家罗杰斯观点的正确性：“当学生选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时就能在最在程度上从事相关学习这类参与学习比消极被动学习有效得多。”三、感知过程，突破难点对所要学习技能的动作方式进行了解，在头脑中形成有关动作的视觉表象的过程，是学习运动技能的重要环节，而学生初步建

5、立正确的动作表象、关键还在于教师的动作示范。但教师受年龄、专业等因素的影响，在进行自己不善长的内容教学时，示范动作往往差强人意。这就影响了学生动作表象的建立。运用多媒体技术，将正确优美的动作示范，通过录像或多媒体课件的方式播放出来，就可以帮助学生很快在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。有些项目如体操、背越式跳高等，教师很难按要求做出正确的示范，而且任何一个体育教师也不可能“逐帧”完成慢动作。运用计算机辅助教学，把一个技术动作分解成“组件”并配以逼真的音响效果进行教学，这样不仅学生能很愉快地领会

6、其要点，理解其精髓，而且保证了教学的进度和质量。四、优化视听，师生互动在韵律健美操、武术教学中，需要有很强的视听效果来渲染课堂气氛，这样才能提高学生学习和参与的积极性。以往的体育课中，运用录音机往往难以达到令人满意的效果。现在多媒体技术一面将动作画面在屏幕上进行播放，一面通过音响配以强烈的视觉效果，营造出一种逼真的气氛，让学生仿佛身临其境，师生可在这样一个令人心动的气氛中一起进行互动，这样便于师生间的交流，而且也有利于教师对学生进行个别化的辅导。五、利用网络优势，上好体育网络课随着学校现代化程度的得高，越来

7、越多的学校拥有了自己的多媒体网络教室，利用和开发网络资源，让学生接触社会，获取体育与健康方面知识的方法，拓宽自己的知识面，为终身体育服务，这不仅是现代化教育的需要，同样也是新课程提出的任务之一。在进行网络教学时，教师可以将所要讲授的知识或问题写在题板上，让学生通过已掌握的电脑知识，运用搜索引擎，在网络世界查找相关的知识或答案，然后将答案汇总，这样不仅可以提高学生的电脑水平，还可以开阔学生的视野，接触多方面的知识，锻炼学生的能力。总之，多媒体信息技术与体育教学的整合，已深深地影响并改变着传统的教育思想、教育理

8、念、教育模式和教育方法，为了大大地促进了教育形式和学习方式的重大变革。让我们举信息技术之力，扬素质教育之旗，深入实践新课程新课改，让我们的教育教学多点现代信息技术，使我们的教育教学能有个质上的飞跃。浅析多媒体在中学体育教学中的应用  前言：21 世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代。在新世纪里，思想观念是行为的先导，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入，使每个人都认识到现代教育技术的优