钓鱼的启示教案及教学反思

《钓鱼的启示教案及教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、钓鱼的启示教案及教学反思钓鱼的启示教案及教学反思教学目的：1、熟读课文，概括课文大意。2、体会作者运用语言、动作来表现心理变化的方法。3、理解“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。”教学过程：一、导入同学们钓过鱼吗？你钓到过最大的鱼有多大？当你钓到这么大的鱼，心里的感觉是什么样的？如果要你必须放回去，你会怎么样？今天，我们要学到的故事中的主人公就要面临这样一个抉择。请同学们按照自学要求，开始自学课文。（计划3分钟）二、新课1、自学：出示自学要求：(1)默读课文，用横线划出描写细致的句子，以及表现人物心理的词语。(2)提岀疑惑以备小组合作时提出解

2、决。(3)感受深刻的句子做上批注。生开始自学。(计划8分钟)2、小组合作学习出示小组合作要求：(1)交流自己的划出的词语、句子以及批注。(2)提岀疑惑小组讨论解决。无法解决的问题，小组讨论结束后提出来。生展开交流讨论。(计划8分钟)3、探究学习计划(12分钟)(1)我不愿放鱼的原因是什么？(2)父亲要求我放鱼的真正用意是什么？(3)出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲂鱼相似的诱惑人的“鱼”.带引号的“鱼”是指那条诱人的大鲂鱼吗？(特殊的含义)联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说一说

3、。(4)体会“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。"三、总结：(计划6分钟)1、本文的主要内容。2、写法上学会了什么？3、做人上你悟到了什么？四、板书设计父亲我钓鱼得意放鱼不容争辩依依不舍启示严格教育道德实践是非五、当堂作业：（计划3分钟）1、朗读下面的句子，回答问题。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条餉鱼相似的诱惑人的“鱼”.第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：2、从钓到鱼，到放鱼，我的心情变化用词语概括为：（得意）——（）——（）--（）教学反思：这堂课在设计上，存在一些问题。重难点虽然把握了,但却饶了很大的弯路，效果也不佳。1、在

4、自学与小组合作学习这一环节上出现了问题。小组合作学习是课堂教学中的一个重要环节，是学生们利用自己的智慧解读文本的过程。自学要求：（2）提出疑惑以备小组合作时提出解决。小组合作要求：(2)提出疑惑小组讨论解决。无法解决的问题，小组讨论结束后提出来。看似这样的要求很连贯，解决起来有层次，但小组合作中，没有将真正值得交流的问题明确提出，供学生讨论交流。学生自己发现的问题普遍存在过偏或过窄，不适合在小组合作环节中作为重点一起讨论，既浪费时间，真正应该讨论的问题又没得到体现。造成了小组合作的低效。小组讨论环节，还是要给出明确的讨论方向才好。2、没有灵活机动处

5、理课堂，唯“教案论”•当授课到“探究学习”(1)(2)环节时，学生已经将“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难”这句话有了较好的理解,却过于拘泥课堂教学流程的完整性，在后面的讲学中，又重新提及这一问题让学生讨论，致使课堂时间不够用。3、想得太多，改变了原计划教学内容。在计划中，学生对描写心理变化的词语的掌握，以及指导朗读，本设计在“探究学习”(1)(2)环节中，并在当堂作业中加以巩固，但唯恐学生不明白，在小结之前，又一次进行“挖掘”，造成小结及拓展过于仓促，没有达到应有的效果。综上所述，我认为要上好一节课，在备课上一定要做好充分准备，课堂上才能以

6、不变应万变。虽然这仅仅是一节年级公开课，但这样的失误却不应该。如果这是一节参赛课，那将影响到自己的教学能力；如果这是一节面试课,那可能影响到的就是自己的一生前途。上好一堂课，定要从“备课”上起。