《钓鱼的启示》教学反思

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1、《钓鱼的启示》教学反思《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。它是一篇论理型的文章，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，主要写了作者３４年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。课文讲完后，我认为还有三点做的不好一、在抓住鱼的特点，体会我和父亲喜欢这条鱼的这一环节。学生在找出这些句子之后，我让学生反复诵读，读出鱼的特点。没有引导学生读出我对大鲈鱼的喜爱，所以与不舍得放鱼没有形成鲜明

2、的对比。二、感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。学生分析得很到位，也很透彻，体会父亲有道德的品质。现在回想，对于放鱼时的环境没有引导，学生不能理解父亲严厉就是一种爱，我轻描淡写就过去了，忽视了学生的参与。如果能联系课文中的相关句子来体会，学生就能明白父亲很诚实，能体会到父亲对我要求严格，更能体会到这种严格其实就是一种爱。所以我想这里我引导还不到位。讲完后我又重新设计了两个问题：那不放鱼别人会知道吗？你从哪里看出来？学生就会抓住到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子来谈当时无人看见。然后接着问学生：“父亲难道不爱我吗？你是怎么看的？”学生就

3、势会说:“爱”，然后说出自己的看法。如果这样一处理，效果会大大增强，对于道德体会的就会更加深刻了。三、处理两个鱼的时候，太过简单。没有联系生活来谈。语文课标指出，在教学中要努力体现语文的实践性。所以课后，我又设计了一个新问题，引导学生进行联系实际思考“在我们的人生中，你有没有遇到过诱惑人的鱼，你是怎么处理的？通过学生联系生活实践来谈，会让学生更深刻的认识到父亲告诫“我”话，让“我”终身难忘。总而言之，本次的课堂教学，课文的重难点有得到突破，教学的三维目标基本达到。但授课过程中，也暴露出自己的许多不足，比如学生的朗读指导还有待提高、板书安排得不够美

4、观，教师机智还是不成熟等等，这将是我接下来我应到努力提高的方向。