地理教学中自学能力培养

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1、地理教学中自学能力培养地理课程要学习对日常生活有用、对终身学习和发展有用的地理知识。作为地理教师，要积极地把这些教学理念融入课堂教学之中。在地理课堂中，教师应采用灵活多样的教学方法，注重学生能力的培养。教学中，积极运用自主、合作、探究学习方式，突出学生的主体作用，提倡自主学习，积极地培养学生的学习能力。初中地理的学习不仅要掌握教材知识，还要重视课外知识学习。当今世界科学技术的发展速度日趋加快，知识高速更新、飞速发展。因此，要适应社会不断发展变化，唯一的途径就是自学。因此，教师要使学生具有终身学习的意识，教会学生学习方法，尤其

2、是使学生掌握自学的方法，培养学生自己学习的能力，是非常重要的。地理自学能力指学生通过阅读地理教材、地理图表、地理课外资料，进行分析、探究、领会，独立、自主地学习地理知识，完成教材中的地理习题，掌握地理技能的能力。地理知识的学习一是依靠自己独立学习来获得，二是依靠在学校学习获得。只有两者同时进行，才能比较全面地掌握地理基本知识和基本技能。地理教学中如何培养学生的自学能力呢？我认为可从以下几方面来做。、在新课预习中培养自学能力预习是培养学生自学能力的重要环节。预习是学生自己动脑、自己分析理解知识的过程。在新课讲授前，教师要认真研

3、究教材，抓住教学重点，设计出要预习的问题，并提前布置给学生。学生带着问题预习，初步领会和理解新课程知识。在预习中，学生可以发现自己不会的知识，这样带着问题去学习新课时，注意力就会高度集中，求知欲更加强烈，学习效率就会更高。学生通过阅读分析、理解记忆、探究归纳独立接受新知识的过程，就会逐步形成自学能力。二、在课堂中培养自学能力(1)利用教材提供教学知识，培养学生自学能力。教师在上课时要根据教材内容、教学重点和教学难点，提出问题，让学生带着问题读书自学，让学生在阅读中解决疑问。学生带着问题阅读教材，强烈的求知欲驱使他们认真读书，

4、积极动脑，教师则检查督促、巡回辅导。对于不懂的问题，教师引导学生进行讨论、探究、交流，并针对典型问题进行启发点拨、讲解归纳。这不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力，调动了学生学习的积极性，也提高了学生的自学能力。(2)利用教材提供“活动”环节，培养学生自学能力。地理教材中有很多“活动”部分，这部分内容中涉及很多读图分析、材料分析、填表格等内容。教师要利用好这一环节,根据地理学科特点指导学生自学，启发诱导学生阅读分析。如在阅读地理图表时，教师引导学生有目的地认真观察和分析图表，积极思考和分析在图表中所显现出的地理基本知识和特

5、征。经过分析、探究、归纳等方式的学习，不仅培养了学生动脑、动手的习惯，调动学生学习积极性，扩大知识面,培养了学生读图用图的能力，同时还培养学生自学能力。三、在地理课课后培养自学能力(1)课后复习中培养自学能力。教师在地理教学课后,指导学生进行复习，规定复习内容、范围，用以巩固所学知识。学生在复习中，发现问题并积极解决问题，对有些掌握不准、不明白的知识，自学解决。这使学生巩固了已学知识,激发了学习地理知识的兴趣，培养自主学习的意识，同时也培养了学生自学地理知识的能力。(2)课外活动中培养自学能力。地理教师要积极开展课外活动，培

6、养学生独立自主的学习能力。如指导学生有计划地阅读课外地理刊物、制作地理知识卡片、搜集地理知识资料、登陆“地理学习网”下载资料、看地理视频“中国国家地理”、制作地理教具、撰写小论文等。通过丰富多彩的活动形式，既重视了课程资源的开发利用，扩大学生的地理学习知识面，同时也使学生养成动手动脑的习惯，使学生自觉主动自学有关地理知识，激发了学生自学的热情，从而培养了学生自主学习能力。作为地理教师，要努力教会学生自学地理知识的方法，鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。学生具有了良好的自学方法和能力，就能够积极主动地学习，能够独立分析问题

7、和解决问题，能不断探究新知识，拓宽地理学习的知识领域，不断增强学习的自信心，更好地发挥学生的学习潜能，从而促进学生的智力发展和能力的提高，同时也能够优化地理课堂教学结构，提高课堂教学质量。（黑龙江省齐齐哈尔市第十二中学校）