大学英语写作教学小议

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1、大学英语写作教学小议鲁利萍西安外事学院外国语学院710077摘要：大学英语教改已经尝试多年，写作教学一直是个难点，也是教师和学生比较头疼的环节，往往是事倍功半。木文初步分析研究一些写作教与学的一些心得。关键词：大学英语写作教学注意事项一、英汉句子层面差异分析如何写规范的英语句子？大致有五个要求:一是完整(Unity)，要求句子表达单一、完整的思想；二是连贯(Coherence),句子各部分之间有清楚而合理的联系；三是简洁(Conciseness),句了中不应该有不必要的词；四是强调(Emphasis)

2、,重要的意思都应该在表达时予以强调；五是多样(Variety),要求写作者使用多样化的句型。在句子结构上，英语是形合型(Hypotaxis)语言，句子要以主谓结构为主干，以谓语动词为中心通过大量反映形式关系的动词不定式、分词、介词、连词、关系代词、关系副词等把句子其他成分搭配起来，说话人想强调什么，就开门见山地说出来，如态度、观点、结论等，然后再把理由、事实、条件、原因、例证等一步步交代，形成一个头短尾长的排列。汉语则属于意合型(Parataxis)语言，人的思维和句子语序是自然合拍的，句子的语序基木

3、上反映了思想的过程,就是按事件发生的先后顺序来叙述，先发牛的先说，后发生的后说，按顺序先把条件、事实、理由等内容交代周到，最后下结论，说出重要信息。在主语结构上，英语是主语凸显(Subject-prominent)语言，英语的五种基木句型都是主语优先，而汉语则是主题凸显(Topic・prominent)语言。英语的主语必须是名词或名词性的结构，汉语的主语几乎什么词都可以充当，原因是汉语的主语只是一个“话题”，任何事物都可以成为话题，名词性事物可以是话题，动词性、形容词性、数词性及表述情景事物的词语也可

4、以是话题。在语序排列上，英语五种基本句型的主干成分语序与汉语是一致的:SV（主语+谓语），SVP（主语+动词+表语），SVO（主语+谓语+宾语），SV.IO.DO（主语+谓语+间接宾语+直接宾语），SVOC（主语+谓语+宾语+补语）。掌握这个规律对中国学生写作英语句子提供了便利条件。英汉句型在语序排列上的差异表现在修饰语的前置与后置以及多重修饰语在句中的配列次序。英语修饰语可以前置也可以后置，汉语的修饰语i般都需要前置，英语的后置可能性便利了句子的扩展，汉语的前置倾向限制了句子的长度。定语修饰语的位置

5、:英语中只有单个的形容词、名词、分词或数词等作定语时放在中心词的前面，复杂的定语都需要放在中心词之后，甚至有些特殊的形容词或分词也放在中心词之后；而汉语的定语一般都需要前置。如果英语中心词有多个前置定语修饰，需要按照限制性定语（所指、所属、次第、数量等）、描绘性定语（判断性定语，如好坏、愚智等）、陈述性定语（如形状、色彩等）、分类性定语（如国别、原料、质料、用途等）来排列。如果汉语有多个定语，则需要按照限制性定语；国别定语；时间；地点定语；数量；种类；次第定语；判断性定语；陈述性定语；本质性定语来排列

6、。状语修饰语的位置:英语的状语有三种形式:句中式、句首式和句尾式，汉语的状语有两种:句中式和句首式。句中式状语英汉比较一致，大多是表示“频度”和“强度”的副词；另外句首式状语英汉也比较一致，这类状语主要是修饰整个句子；其他类型的状语修饰语英汉差异较大。二、写作教学的几个步骤1・构思。构思是写作的起始酝酿阶段，是动笔成文前的准备阶段，也是写作成功的重要阶段。考虑写作的目的、内容、方法。2•表述。表述是写作具体实施阶段，是将前期的思考外在具体化，将思维转换成文字。是写作过程的主体阶段。精妙的构思需用精彩的

7、语言来表达。3.修改。修改过程是写作的调整完善阶段，是写作的收尾结束阶段，对整个语篇进行反复修改、删节……英语作文的形式有说明文(Exposition),议论文(Argumentation),叙述文(Narration)和描写文(Description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词(word),造句(sentence),然后组段(paragraph),成文(composition)o因此，同学们学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。议论文怎么个写法等等，而应该花一定的

8、I］寸间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。参考文献⑴陈立平李志雪英语写作教学:理论与实践卩］•解放军外国语学院学报，1999,⑴。⑵徐盛桓含意运用与常规关系意识［J］•外语与外语教学，1998,(3)。⑶高芳段落意识与写作教学卩］・四川外语学院学报，2001,(9)o［4］纪康丽体裁对比分析与英语写作教学卩］・清华大学学报(社会科学版)，2004,增⑴。⑸周桂英从英汉差异看汉语对英语写作的影响卩］・重庆院学报，