大学生思想政治教育途径和体系构建探究

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1、大学生思想政治教育途径和体系构建探究摘要：随着社会的快速发展，在当代大学生思想政治的教育上，从人文关怀的角度来进行大学生思想政治教育是非常必要和重要的。但是一定要在坚持马克思主义的基础上，对大学生的思想政治教育注重人文关怀。因此，对于大学生思想政治教育的工作，需要我们构建科学的对大学生思想政治教育实行人文关怀的保护体系，切实提高教育工作的效果和效率。关键词：大学生思想政治教育途径体系思想政治教育工作，是一个人教育人的工作，所以人就成了思想政治教育的关键，教育的根本目的是为了大学生的全面发展。只有对人有了深入的了解，才能在大学

2、生思想政治教育中体现人文关怀。在人类思想的发展过程中，马克思主义就对人的教育上就提出了人文关怀，极大的丰富了人文关怀的精神，为大学生思想政治教育中的人文关怀提供了强有力的理论基础。一、大学生思想政治教育中人文关怀的理念的理论［基础1、重视和理解大学生的需求和权益。在马克思主义人学的理论思想中，包括人的基本需求和权益，要大学生思想政治教育上体现人文关怀，不仅要了解大学生的基本需求，还要掌握大学生的切实权益。在满足大学生需求的基础上，进行恰当的思想政治教育。正像马克思所说的：在现实世界中，个人有许多需要。它不仅仅体现在物质需求上

3、，还要与精神需求和社会需求相协调。在现实生活中，人与人需求的不同显示了大学生对利益追求的多样化、层次化，并一定程度上反映了大学生在人生观和价值观上的不同。2、尊重大学生的主体性主体性是人的根本特性，这是人文关怀在思想政治教育中的顺利进行的基础。用马克思主义解释，主体性是人在生活活动当中所体现出的自主性、创造性和能动性。这就要求教育者在教育大学生的思想政治教育时，不能单一的使用规章制度来约束，而是综合的、客观的去衡量，然后通过自主选择来建立、发展的主体。只要尊重大学生的主体性，才能对大学生实施思想政治教育工作，提高大学生的素质

4、，实现教育工作的针对性和实效性。3、以大学生的全面发展为目标马克思主义人学理论是体系的最终目的是促进人的全面发展，这也是大学生思想政治教育人文关怀制定任务、目标的理论基础。马克思主义认为，人的全面发展不仅是一个人心理和生理、接受的文化和教育、智力和体力的协调共进,还体现在人和人、和社会、和自然的和谐，是否能够可持续发展。因此，我们必须根据大学生的个人发展特征，在对大学生的思想政治教育中体现人文关怀，人性化的去教育大学生，以追求大学生的全面发展。二、人文关怀角度构建大学生思想政治教育的有效途径1、收集大学生问题的信息并及时解决

5、现代社会的改革发展，使得大学生面对多方面的压力，随时要面对心理上、人际交往、学习、学费、就业等诸多压力，我们有义务也有责任替他们分忧解难。这就要求人文关怀一定要体现在大学生的思想政治教育中，以学生为主，指导为辅，真正的接近学生的生活、学习。例如可以每周组织思想、学习、生活、工作等方面的谈话，听听学生的意见，在探讨中引导大学生正确的世界观、价值观和人生观。另外,还要多角度、多渠道、多层次的关注大学生，多收集大学生问题的信息，及时解决，寻求大学生在学习、生活中与思想政治教育的交点，让大学生的思想和需求协调起来，让人文关怀在不知不

6、觉中渗透思想政治教育，以此来增加思想政治教育的效果和效率。2、对大学生进行全程、全方位的思想教育。在大学生思想政治教育中体现人文关怀，首要的是培养大学生具有良好的道德修养，其本质是人才的培养，那么我们就要针对每一个成员，全程的、全方位的建立育人体制。也就是说，在大学生的教育上，要结合使用校内校外的一切便利，在校内，要获得学校和各部门的配合，达到在学校内对大学生教育的目的，促使大学生全面发展；在校外，积极创造合作机会，为大学生的健康成长建立和谐的社会氛围。全方位的培养综合性的人才，以正确的思想指导，将马克思主义教育和大学生的社

7、会实践活动有机的结合在一起；经过一些锻炼，指导学生将理论与实践相结合，是自己的思想、感悟、学习、收获都有所提高。总之，经过对大学生构建全程、全方位的教育机制，增加了人文关怀的广度，结合社会、家庭和学校教师对大学生进行思想政治教育，并始终将人文关怀渗透到在校期间的各个阶段，以及将人文关怀应有个到课堂、管理和服务的各个领域。3、避免和减缓大学生的心理危机，引导学生学会如何处理危机大学生要承受由校园走向社会的诸多压力，有理论无实践的特殊人群，心理上要经过转变和成长，他们在心里成长过程中面临的问题，已经成为大学生思想教育首要解决的问

8、题。只有健康的心理才能高效接受思想政治教育、培养良好的道德修养。在针对性的思想教育中，一定要结合大学生自身的心理特征，张扬个性的同时注重大学生的心理情感的变化，实时的掌握他们的心理动态和需求，在人文关怀中渗透思想教育和心理疏导。结合常见的大学生心理问题，可以举行一些心理健康教育，开设心理辅