大学生感恩教育主题班会模式创新实证探究

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1、大学生感恩教育主题班会模式创新实证探［摘要］文章对广西某高校本科生进行了大学生感恩教育对象的调查，分析了感恩对象受关注程度的年级分布情况及其发展趋势，在此基础上提出大学生感恩教育主题班会以学生工作团队为主体，以指导教师为辅的模式，该模式分主题选定、活动设计和活动开展三个模块。分析此模式的特点及问题所在，并指出大学生感恩教育主题班会的未来发展方向。［关键词］感恩教育主题班会模式创新［作者简介］艾军（1968-）,男，湖北武汉人，广西财经学院文化传播学院党委书记，讲师，硕士，研究方向为教育心理学。（广西

2、南宁530003）［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）05-0057-02一、引言感恩教育，就是“教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育”。从现有资料看，对大学生感恩教育的研究主要遵循以下三条路径：第一，对大学生感恩教育现状及其重要性的探讨;第二，对大学生感恩缺失现状及其原因的分析；第三，对大学生感恩教育方式方法的思考建构。目前

3、对大学生感恩教育的研究总体呈现出数量较多，但内容交叉重复，模式化和系统化研究相对较少的特点，以此而建的教育方法和长效机制显然缺乏针对性和实效性，导致大学生感恩教育的苍白与无力。大学生感恩教育主题班会是开展大学生感恩教育的有效途径。但目前对以高校感恩教育为主题的班会研究较少，还没有针对模式和内容进行深层次的探讨，更没涉及其系统性和规范性。感恩教育主题班会主要是运用社会学、教育学和心理学等学科的相关理论，利用班级的团体特征，采用团体辅导与咨询的技术，以求实现大学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。

4、以大学生感恩教育为主题的班会是一种可以做到时间的'‘全程化”、空间的'‘立体式”、内容的“系统性”、校内与校外社会实践有机结合的教育新模式，旨在增强大学生感恩教育的实效性。由于具备新颖性、针对性和实效性，同时可以实现以情动情和以人性唤起人性的情感教育和人性教育，大学生感恩教育主题班会不仅可以扩展大学生主题班会形式和内容的空间，而且能为感恩教育更好地深入大学生群体提供新的平台。本文旨在通过实际的教学实证研究，提出符合该主题的实用模式。二、研究过程和结果（一）研究过程以广西某高校10、09、08、07级

5、本科生为研究对象。每年级挑选3个专业（文科、理科和工科），每年级3个班级，共计712人（男性320人，占45%；女性392人，占55%）。本研究设计了《大学生感恩教育对象调查问卷》，让同学们对自己的感恩对象进行描述。（二）研究结果1•感恩对象的总体分布。统计结果表明，涉及大学生关注的具体感恩对象总共有23种，经过整理，可以将大学生感恩对象分为国家、社会、自然、集体、师长、父母、他人、生命8类。就总样本712人而言，感恩对象分布情况为：父母406人（57%）、师长348人（48%）、国家301人（42

6、%）、社会279人（39%）、集体179人（25%）、生命122人（17%）、自然100人（14%）、他人80人（11%）。2•感恩对象受关注程度的年级分布。父母、师长和国家是大学生们比较关注的感恩对象；对社会和集体的关注度的年级分别趋于正常；生命和自然可能比较抽象，很少受到大学生的关注；大学生很少将他人作为感恩对象（如下表）。3•感恩对象受关注程度的年级趋势。父母和师长在大一关注度最高，大二、大三降低，并渐趋平缓，大四关注程度又逐步上升；国家、社会、集体、生命、自然和他人，大一到大四的关注程度逐步

7、上升。可见，针对感恩对象年级关注程度趋势而言，感恩教育主题班会应该在大一和大四多涉及父母和师长方面的内容，国家、社会、集体、生命、自然和他人等方面的内容应该随着年级逐渐增加。4.感恩教育主题班会的基本活动形式。本研究以张锐在《主题班会形式综述》中提出的主题班会十二种形式为基础，按照团体心理辅导的要求进行整理和修正，提出感恩教育主题班会的四种基本活动形式：模拟表演、咨询答疑、专题辩论、社会实践。一年内，各年级团队按照上述四种基本活动形式进行主题活动设计，开展活动共计122次（其中大一52次，大二37次

8、，大三22次，大四11次）。结果表明,低年级的学生比较喜欢以模拟表演的方式开展主题活动，到了高年级就偏好需要深层次思考的形式，如专题讨论；大二和大三比较侧重咨询答疑的形式，可见学生比较关注个性问题的解决；从大一到大四，学生逐渐开始关注社会实践类的活动形式，显然与即将走上工作岗位的实际需要有关。5•感恩教育主题班会活动的特点。本研究采取以学生为主，教师指导为辅的方式。即以各班级的学习委员为基础，通过志愿参与原则组成大学生感恩教育主题班会工作团队。大学生感恩教育主题班会工