新课程改革实验总结汇报

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1、新课程改革实验总结汇报新课程实验不仅是验证修订、完善标准、实验教材及有关的管理、评价的方案、政策，也是教师和管理队伍在实践中积累经验，得到培训和提高的过程，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。教育实验不同于其他的实验，只能成功，不能失败。一、糟心组织，认真规划，措施到位。1、深入学习，提高认识。新课程，新理念，学校领导在我县课改启动前就有了清醒的认识，因而在首批国家课改实验区开展课改实验后，就注重新课程精神的学习。尤其在省、市、县教育部门组织参观学习、动员培训后，更是反复学习《纲耍》和《课程标准》，提高对课程改革的认识，明确课程改革

2、的目标任务,增强课改实验的自觉性，把课改工作作为学校的工作。及时把课程改革的信息传达给教师。今年,学校要求各教研组在一开学就通读了学科课程标准，并进行了讨论。2、认真规划，制定方案。根据课改实验方案，我校结合校情，制定了切实可行的课改实验方案，即通过课改实验，锻炼师资队伍，提高教育教学质量，凸显办学特色，树立学校整体形彖。因此，我校课改实验的主耍目标就是：研究探索出一套符合新课改耍求的校木管理模式，建立口己的校木课程体系，形成主动合作探究的学习方式和建立新的课堂教学模式，制订符合课改精神的师生评价体系，全面捉高教育教学质量，促进学生全面主动发展

3、。3、健全组织，措施到位。学校中、小学部分别成立了以校长为组长的课改领导小组，分工协作，形成合力。教导处负责学科研究，提高教师课堂教学水平，教科室负责课题指导管理，党政办负责课改实验宣传报道，政教处、大队部负责综合实践活动开展，总务处负责后勁保障。学校己建立了相关的管理制度，如学习制度、培训制度、研究制度、汇报制度、总结制度、考核制度等，以此规范各部分及实验教师的教学行为，促进课改理念的行为化。教导处根据九年义务教育课程设置表，结合校情，科学地安排了课程表，将综合实践活动纳入课表中，体现课改要求。二、加强培训，更新观念，转变角色。1、先培训、后

4、上岗。为迎接课程改革实验的到來，必须做好实验教师的培训工作，这是课程改革实验工作成败的关键。我校在今年屠期前，先让一部分骨干教师参加省市的骨干教师培训和高层次的课改培训，共计25人次。暑期，学校又将担任新课程实验的教师安排参加市教育局组织的通识培训利学科培训。教师参加培训后，投身课改的意识得到增强，较好地把握了课程改革的基木理念和课程标准，确立了正确的人才观、质量观和学习观，思想认识基本统一到《决定》和《纲要》上来，为课改实验做好思想准备。2、着力校木培训，提高教师索质。本着"学校即教研室，教室即研究室，教师即研究者"的观念，我校在校木培训上明

5、确思路，加大培训力度，提高培训实效。培养的总H标就是树立新课程要求的教育观念，切实提高实施新课程需要的教育行为，以形成新课程需要的综合素质。为此，学校制定了相应的培训计划，实行责任制，保证培训工作冇组织冇计划。小学部校木培训形式上分通识培训和专项培训，方法上注重讲座与实践、观摩、研讨等参与式培训相结合，走"学习一实践一研讨一再实践、再研讨一捉高"培训之路，从而激发教师参与培训的动机，调动教师积极思考和实践，以主体的身份主动投入到培训中去。初中部主要以集中和分散的形式进行。集中：以讲座为主；分散：资料印发学习。冃前己开讲座5次，印发培训资料若干。

6、此外，还有各教研组内部组织进行的教学案例分析学习、新课程标准解读与其他课改理论学习等。学校近期将加德纳的〃多元智能〃理论，皮亚杰的〃建构主义〃理论等材料印发教师分散学习。开学至今，学校课改领导小组成员和部分骨干教师为全体教师共作课改讲唾11次，其中通识培训冇效地更新了教师的教育观念，増强了课改的意识。每周的教研组活动，我们在期初也作了粘心安排，在活动上时间上予以保证,让同学科教师有时间去听研讨课,组织教师用新课程理念去讨论分析实际教育行为，并让执教者作教后反思，了解与教育观念之间的差距，研究提高或调整的措施，实实在在的实践，解放了教师的手、脑，

7、浓厚了研究氛围，解决了心中疑惑，转变了教师角色，对教师应是〃学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者"冇深入的理解和尝试。3、加强学习教育，倡导新型师生关系。（1）、进行师徳规范教育。实施新课程，教师是关键；教师素质，重在师徳。学校领导根据日常检查中发现的问题及听到的有关反映，利用政治学习时间，对全体教师进行了师德规范教育。为此，学校提出〃立业德为首、执教品为先〃的师德耍求，在教师队伍中大力倡导四种精神：甘为蜡烛的奉献精神、精益求精的敬业精神、以身作则的表率精神和团结互助的协作精神，以此激励广大教师门觉主动地塑造良好的师徳形象。学校还将

8、进一步完善监督制度，通过师生家长问卷来测评教师师徳的满意率。（2）、倡导新型师生关系。课程改革的核心是为了每位学生的发展。然而，现实的学校教育中师生关