新教科版三年级科学上册第三单元第4课《它们吸水吗》教案课件ppt教学设计

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2、资源的环境保护意识。【教学重点】用观察的方法比较材料的吸水性。【教学难点】通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。【教学准备】学生：1・大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片各一片;稀释的红墨水、滴管。2.放大镜、餐巾纸、铅画纸。3.浸泡好的废报纸、筷子、棉布老师：古代造纸的录像。【教学过程】一、导课小游戏：各取所需具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船……导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材

3、料的吸水性。这节课，让我们来研究材料的吸水性吧。二、谁更容易吸水1.岀示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录在实验记录单上。2.怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？3、教师补充观察、实验要点：®.实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。②.从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。③.注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。④.根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材

4、料的吸水性可能跟什么有关？2.学生分组实验后汇报。可预期的发现：①.纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。②.纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。三、纸的观察1.提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。导语：纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢？让我们更仔细地来观察两种纸吧。2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢？进行观察方法的指导教师应提醒学生注意观察的顺序。3、小组观察后全班交流。学生可能会说出许多纸的特点，均应给予肯定，要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是怎么样的呢？我

5、们可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。四、介绍造纸术导语：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一，我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。播放古代造纸的录像。说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方？五、我们来造一张纸1.有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢？出示造纸方法。2.出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.3.观察：我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？相同：都由纤维组成，里面都有空隙。不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式

6、等。4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗？纸也有不同的种类，它们的用途也各不相同。三、课堂小结：1、通过对纸的研究，我们明白了材料的吸水性与什么有关了吗？2、用过的纸还能再利用吗？我们应该怎样对待用过的纸？板书设计：教学后记：