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1、新标准英语小学三年级起点第一册全册教案ModulelGREETINGS功能：问候和道别/自我介绍语言：Hello.Hi.Hello,1'm•••Goodbye.Bye一bye•Goodmorning.Howareyou?1'mfine,thankyou.词汇：hello(hi),lam(I'm),goodbye(bye,bye),goodmorning,Howareyou?Fine,thankyou,and.第一单元我是Sam准备导入：1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学
2、握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!We11done!或"Cleverboy/girl!"2.用英语告诉学生本人名字，说：1'mMrHou.并将名字写在黑板上。活动1:听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Darning,Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么？2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书
3、指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello,rm（人物的姓名）他们要回答：“Hello,（同一人物的姓名）。”举例：老师：Hello,1'mLingling.学生：Hello,Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生SI：Helloo1'mjo
4、hn0全班：Hello,John。5.向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye,bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1.让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是Bo老师将会说：“Hello,class.”他们必须说：“Hi,（老师的姓名）”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例：老师：Hi,Sam。学生：Hello,Mrjoneso老师：Bye-bye,Kim0学生：Goodbye,Mrjon
5、es。1.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做人另一个做Bo当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye•”补充活动1：1.把四个生词写在黑板上：Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。2.读出这些词，要求学生跟读。3.要求学生从中选出一个单词，记住它。4.点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：学生1：Hio全班：He
6、llo。补充活动2：1.在纸上分别写出Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye.2.将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hio学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3.告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词0举例：老师：Hio学生：ITelloo课堂活动用书：1.听音排序让学生看图。让他们确认每幅图中发生了什么（Army,Linling,Daming和Sam在挥手）。向学生解释师要放录音，他们要认真地听。根据听到的内容，给图标上正确的
7、顺序。指着Sam挥手的那张图，图已经标有“1”，向学生说明这是一个例子。放录音或老师读课文。让学生听，但是不让他们进行排序。再放一次录音，让学生排序。老师也许还要再放一次录音。2・指图说话：让全班读句子A,问他们相应的图片。智者Lingling的图，用中文铭文她的姓名。告诉学生师讲义其他孩子的身份向全班介绍自己。指出相应的图，老师说：Hello,rmSam.学生要指着Sam的图。做更多的例子。每个孩子至少要练习两次。1让学生两人一组，继续进行这个练习。一个学生练习完四个角色后，两个人交换角色。1.听音画圈让学生看着
8、四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩间好，第二幅图是小孩在道别）。告诉学生他们要听录音。根据听到的内容，在每组中出一幅图。让学生注意方框中的四个词。告诉他们将会听到这四个词，但是顺序是不同的。指着第一组中已经被圈出的图，向学生解释这是一个例子。告诉学生第一次听录音时只是听不要做练习。放录音或读课文。再放一次录音，让学生做练习。放第
