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1、新标准英语（三年级起点）第一册教案与教学反思ModulelOBodyUnitlThisishishead一、教学背景分析1、教材分析：本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“Thisishis-.”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子。而本课中的Thisis••-和Pointto…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，女口：“Thisismy*.Thisisyour…"有意识地培养学生的交际会话能力。2、学情分析：本课的学习对象为
2、三年级的学生。学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此，本课在设计过程中较多地采用了直观教学，并创设情境，使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。二、教学策略的选择与设计1、运用直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。2、复习旧知，引入新知，让学生由浅入深，循序渐进地学习。3、借助chant来巩固学过的句型和单词。4、小组合作，培养学生的合作精神，并能自主运用知识。5、创造机会让学生进行语言，锻炼培养学生的学习能力，让他们在互动、交流中建立起自信，享受到学习的快乐。三、教学目
3、标1、知识目标:能听、说、认读单词：his、head、arm、hand,、leg、foot。能听懂并熟练地运用句型：Thisishis….2、能力目标：培养学生听、说、读和正确运用英语表述的能力。3、情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力。培养学生的小组合作精神。四、教学重、难点教学重点：掌握单词：his、head>arm>hand>leg、foot掌握并能正确运用句型：Thisishis….教学难点：正确运用句型，并拓展延伸。五、教学准备：教师准备：单词卡、多媒体，课文磁带，熊猫图片学生准备：课本，文具五、教学过程：SteplWarmup・
4、2..singasong:《Pleasestandup》设计说明：《Pleasestandup》这首歌曲学生比较喜欢,可以边唱边做动作，在课的开始就调动学生的积极性，活跃课堂后气氛，让学生一下就进入上英语课的状态。Step2Reviewing.Askingsomequestions:T:Goodmorning,what'syourname?Ss:Goodmorning,mynameis・・・・T:Howareyou?Ss:rmfine,thankyou.T:What，sthis?Ss:Thisisadesk.T:What'sthis?(showaboy，s
5、pencil)Ss:Thisisapenci1.T:Yes,thisishispenci1.设计说明：此环节是通过旧知识，层层引导学生学习新知识。我从最简单的问侯开始，到让学生复习Thisisa-的句型，再特地选择男生的铅笔引出“his”，以此引入新的句型Thisishis…。Step3Learning1、学习单词"his"和句型Thisishis…。先教读“his”，操练过后再结合句子，并利用以前学过的单词进行操练。女口：Thisishispen.ThisishisEnglishbook・Thisishisdesk・Thisishischai设计说明：这
6、一部分是让学生在原有的基础上学习新知。学习his后，学生就可以把以前学过的Thisisa…转换成这节课的Thisishis…。而在没教学单词之前，利用已学过的单词来结合新句型也能让学生觉得新知并不是很难,并从中体验成功的喜悦，同时也操练了新句型。2、学习新单词：head、arm>hand、leg>foot。T:Thisishis“head”(Write"head'ontheblackboard・)Ss:(Readaftertheteacher,practiceonebyone,fourbyfour・)T:Pointtosomeboys，practiseth
7、esentenceandword.Usethesamewaytolearnthefollowingwords:hand,arm,leg,foot设计说明：此环节是学习新的单词，都是以同样的方式引入新的单词，但要用的是不同的方式操练新授单词，如：点头、跺脚、摇腿、伸臂等，避免了枯燥乏味，让学生饶有兴趣的参与学习，充分感受到学习、记忆单词的快乐。教完单词后再结合句型进行操练。Step4Practising・（全体学生起立，边做动作边念，重复做两三次）Head,head,head.Arm,arm,arm・Hand,hand,hand・Leg,leg,leg.Fo
8、ot,foot,foot・2、Pointto・:pointtoyo
