新标准英语（三年级起点）第一册module6unit1what'sthis-教学设计和课后反思

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1、新标准英语（三年级起点）第一册Module6UnitlWhat，sthis?教学设计和课后反思教材分析本节课通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What'sthis?It,sa.课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What'sthis?It,sa.进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物,体现英语学习生活化。学情分析本课我主要采用任务型教学的方法。三年级学生学习英语的时间刚刚几个月的时间，在英语的口语、听力

2、等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但三年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上,我通过实物、图片等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情。先通过猜一猜的活动给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法教学目标1•语言知识：能听懂会说会运用句型：“What'sthis?It,sa・・・”What，sthat?Itsa…”2•学习新词：pen>pencilsbook>ba

3、go3.技能知识：能运用所学句型询问并识别物品的名称。4.情感知识：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。教学重点和难点教学重点：能听懂、会说、会运用句型"What'sthis?It'sa…",“What'sthat?It,sa…”询问并识别物品的名称。教学难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。教学过程一、热身复习1、老师用howareyou?热情的和学生打招呼，师生之间相互问好。2、复习学过的英文歌曲。Hello,hello和goodm

4、orningSam.二、课文导入通过教室实物window>blackboard、door>desk和chair,用what，sthis?对学生进行提问。三、课文教学1、教师把本课的教学挂图贴在黑板上，呈现SBmoduleunit1活动1,请学生看挂图，听课文录音两遍，并圈出新单词。2、新单词教授。反复依次播放单词幻灯片及其读音，让学生跟读并注意其书写格式。3、单词练习.a、Playagame.（拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。b、Listenandsay,thenchant.2、两人一组进行对话练习。3

5、、总结比赛结果、给予一定奖励。4、全班齐读课文。五、课后作业画我们的学习用品，看谁画得最棒。