教育科研优秀论文的体例和结构

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1、教育科研优秀论文的体例和结构教育科研优秀论文的体例教育科研优秀论文依据研究内容、研究方法等的不同，而有多种写作格式和体例。依据研究方法和获取资料的不同，教育科研优秀论文的体例可分为如下三类。1.以直接研究、获取第一手资料为主而撰写的优秀论文这类优秀论文常见的主要有教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育丈量报告等。这些优秀论文有一个一起的特点，即都是通过对某一教育现象、事件进行有目的、有意识、有计划的研究，直接获取第一手资料并在此基础上撰写成优秀论文。这类以直接获取的第一手资料撰写的优秀论文，在写作上除了与

2、其它体例的教育科研优秀论文具有一起的要求外，还有两个应特别强调的要求：研究对象、研究过程等必需写得完备清楚，以便他人根据同样的条件进行验证，或做更深入的研究。格式要求较为规范。不同的研究方法，有不同的表述形式，才干更好地反映研究工作和效果的特征。观察法、调查法、实验法、丈量法都是比较规范的教育科研基本方法，因此,其表述形式也就相应地要求比较规范。所以，应该努力写成规范的观察报告、调查报告、实验报告或丈量报告。2.研究间接的第二手资料为主撰写的优秀论文这类优秀论文常见的主要有教育史优秀论文、教育基础理论研究优秀论文

3、等。一般说来，这类研究的跨度都具有时间长、空间广的特点，研究者受各种条件限制，不可能获得第一手资料。而只能通过分析大量的文献资料来进行研究。也就是说，通过查阅文献，获取间接的第二手资料，进行比较、分析、研究，在此基础上撰写优秀论文。如研究孔子的教育思想，研究者不可能再回到二千多年前的古代社会中去作调查研究，而只能通过阅读孔子的著述以和记述当时社会经济、政治、文化等状况的史籍来进行研究，分析孔子教育思想的特点、对当时和后世的影响等，从而对孔子其人的教育思想做出恰如其分的评价。这类优秀论文，由于主要是通过第二手的文献

4、资料进行间接研究、撰写的，因此，掌握资料的全面、确切与否，往往对优秀论文质量发生前提性影响，直接决定优秀论文质量的高低。3.综合运用第一、第二手资料撰写的优秀论文这类优秀论文常见的主要有教育经验总结报告、专题教育教学研究文章等。由于这种优秀论文往往事先没有明确的课题研究计划，只是在一段时间的教育教学实践后，取得了某些胜利或形成了某种观点、看法，于是从结果逆向考察原因，总结有效的教育经验，并使之上升到理论的高度。因此这类优秀论文中既有实践中获得并积累下来的直接的第一手资料，也有文献理论中借鉴而来的间接的第二手资料。

5、如一位优秀班主任对如何做好后进生转化工作颇有方法，也取得了不少胜利。在他撰写的经验总结报告中，就既有长期教育实践中积累下来的素材，又吸取了儿童心理学、教育学以和国内外其他优秀教育工作者的观点、做法。这类优秀论文尽管事先没有明确的课题研究计划，但一旦决定撰写后，同样需要制订计划。如撰写经验总结报告，就必需先制订总结计划，确定总结的题目、内容、方法，有目的、有步骤地进行总结资料的搜集、整理、分析、比较、综合、归纳,提炼出有一定普遍意义的经验，然后撰写成一篇教育经验总结报告。应该说明，上述分类方法并不是绝对的，如以直接

6、的第上手资料为主撰写的调查报告、实验报告等也需要应用有关的第二手的文献资料。同样，以间接的第二手资料为主撰写的优秀论文中，也会出现研究者通过各种方法、途径获得的第一手资料。因此，上述分类只是相对而言的。教育科研优秀论文的基本结构不同体例的教育科研优秀论文，其结构也有所不同，因此，我们只能就教育科研优秀论文的一般结构作一论述。一篇优秀论文，一般都由以下六个局部构成：1.题目用一句话点明作者所要研究的问题，如《基础教育发展战略刍议》，说明该文研究的是有关基础教育发展战略的若干问题。在一些规范的研究报告中，题目最好还应

7、该点明研究方法，如《在小学数学中培养同学思维品质的实验研究》，说明该文研究的是如何在数学教学中培养小同学的思维品质，采用的研究方法是教育实验法。2.署名题目下面署上作者姓名和工作单位，以示文责自负。3.引论这是一篇优秀论文的前言。不同体例的优秀论文,引论局部论述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等；实验报告则主要写明实验的缘由、目的，提出假说。但不论何种体例、类型的优秀论文，其引论局部都应该符合两个要求：交代清楚本课题研究的目的、意义，前人的研究状况以和本课题研究所要解决的问题。文字力求简明

8、扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。引论局部在优秀论文中可以冠以明确的标题，常用的如quot;问题的提出quot;、quot；调查目的quot;、quot;引言quot;等，也可以不加标题，只在立论的前面写上一段话。一般说来，规范的研究报告通常都冠以标题。4.主论这是一篇优秀论文的主体。在主体中，作者提出自身的论点，运用丰富的资料，展开充沛、严密的论述，证实或推翻某一观