教研论文让口语交际之花盛开在小学英语课堂

《教研论文让口语交际之花盛开在小学英语课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教研论文让口语交际之花盛开在小学英语课堂英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。新课标强调培养学生的综合语言运用能力，所谓综合语言运用能力包括语言技能、语言知识文化意识、情感态度和学习策略，通俗的说就是培养学生在生活中使用英语的能力，而这种能力的培养要从培养口语交际能力开始。作为一名小学英语教师，我深深地感受到了英语的重要，也深深体会到了提高学生口语交际能力的重要。课堂教学中如何提高学生的口语交际能力，俨然成为我教学工作中面临和思考的最大问题。在教学实践中我从以下几个方面进行了一些探索和尝试：一、激发学生口语交际的兴趣兴趣是

2、最好的老师。教师的语言要生动、幽默，诱发学生的学习兴趣，使学生觉得用英语对话有趣、轻松，产生强烈的表达欲望。学生对此有兴趣，才可能有所发展和提高。比如，教师可以通过在课堂上开展丰富多彩的活动,合理组织安排游戏、情景对话、课文表演等多种形式，让学生在唱唱、跳跳、玩玩中，潜意识地运用所学知识与教师或同学进行口语交流，训练出语感，为以后日常生活中的交际打下良好的基础。培养学生的兴趣要注意以下两个问题：选取话题贴近生活口语交际话题的选择，必须在“满足学生的发展需求和已有经验的基础上”。教师在选择话题时，应从学生的角度出发，爱学生所爱、想学生所想，了解学生的兴趣

3、爱好，这样才能“选其所好”。例如：教PEP四年级下册UnitShopping时，我指导学生利用手头的各类文具、玩具甚至零食，成立一个个小型的Supermaket,学生在小组活动中，分担售货员、购物者等各种角色，各司其职。在买与卖的活动中，轻松学会使用“Maylhelpyou?"dlikesome....""Howmanykilos?"“Howmuchisit/arethey?"''Here'syourchange."等语言知识。通过选取这样贴近生活的话题，有利于激发学生参与交际的热情，培养运用语言的能力，增强互助合作的精神。开展竞赛让交际具有竞争性小学

4、生具有强烈的进取心和荣誉感，将竞赛引入口语交际中，不失为一种有效的形式。活动中，学生以小组为竞赛单位，在活动中发挥自主性和创造性，为了得到老师的奖品和肯定，积极地参与活动，设计出精彩的表演。例如：在讲授PEP六年级下册第二单元PartALet,sread时,我设计了“Seeadoctor"活。学习完Let'sresd后，我将课堂的大半时间留给学生，让他们自主分工，自由创作。上演了一幕幕精彩的“看医生”课本剧：“What'sthematter?"“What'swrongwithyou?"''I'vegotabadcough...""Oh,you'vego

5、tacold,takesomemedicineandhavealotofrest.w在活动之后，教师和学生评选出最佳医生、最佳护士等奖项。学生在竞赛中情绪饱满、兴趣盎然，活动开展得有声有色。二、创设情境，诱发学生的交际欲望《课程标准》指出：教学要在一定的环境中展开。创设情境就是将课本知识还原到生活场景、活动情景和矛盾冲突中，让学生在模拟的仿真环境中学习和运用语言，从而摆脫机械重复训练。首先，教师在课堂上应尽可能地坚持说简明的课堂用语，辅助于教师的体态语帮助理解，少用或尽量不用汉语,使学生耳濡目染，尽可能多的接触英语，运用英语进行师生交流。其次，让学生在

6、特定的情境中训练正确理解运用英语的能力。例如可以设置一些小游戏，编一些儿歌、分角色朗读或表演课文等，并多用鼓励性的语言对其进行评价，尽可能多的让学生参与进来，大胆进行交流。如：我在操练句型Maylhave…？时，设计了三个情景：情景1：一个萧瑟的秋天，一位风烛残年的老奶奶在秋风中乞讨。情景2：在一个寒冷的冬天，一个衣裳单薄的小孩在风中行走。情景3：在一个炎热的夏天，烈日下有一个小女孩。我让学生观察后，配上对话，表演这个角色，安静的教室里马上沸腾了，Maylhaveabred,please?Maylhaveacoat,please?MayIhaveani

7、ce-cream,please?学生不由自主地用已学过或未学过的英语知识，来表达自己的意思，说的能力就一定会提高。三、创新多种有趣活动来训练学生的口语能力。美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”事实上同学们确实是不喜欢乏味，喜欢追求新鲜好玩，而学习本来是份艰难的事，所以我们教师要千方百计让学生保持学习的热情，设计多些活动来让课堂变得活跃，使学生学习娱乐两不误。下面几种是我在实践中摸索出且同学们较喜爱的活动，希望能为大家提供参考作用：.课前口语大展示按照班级座次，每节课课前由1名学生进

8、行口语展示,时间为2-3分钟，主题为我们之前学过或正在学习的。例如：学习PEP六年级下册Uni