应用英语教学原理提高课堂教学效率

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1、应用英语教学原理提高课堂教学效率【摘要】本文结合教学设计案例，探讨了运用教学原则的原理，进行英语教学设计的过程与方法，以提高英语教学效率，对新课程改革下的高中英语课堂教学设计具有现实的指导意义。【关键词】高中英语教学原理教学效率【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2013)11-001-02如何实现高中英语的有效教学，一直是广大外语教师在新课程教学实践中努力探索的课题。笔者结合高中英语教学设计案例，就此探讨。一、英语教学的主要理念及其原理1.以学生为中心，提倡有意义的英语学习。从意义学习的原理来看，英语课堂学习内容都应基于学生

2、现有的知识与背景，且能激发和保持学生学习的兴趣，使外在的语言知识与学生已有的认知水平相联系。2.注重学生英语交际能力的培养，强调在“做中学”。语言教学的交际法原理要求教学活动应以话语在语境中能实现的功能为线索组织教学内容，以使学习内容尽可能符合学生的需要，真正培养学生使用语言的能力。特别要培养学生用英语去完成任务的能力，让他们在解决实际问题的过程中去掌握语言的运用。1.激发学生学习动力，充分调动其参与课堂的积极性与主动性。学生是教学活动的主体，激发内在动机的教学原则表明，在英语教学中激发学生的学习动机，增强他们的求知欲，调动他们思维活动的自觉性与积极性是非常重要的。

3、二、运用英语教学原理，提高课堂教学效率的教学实例1.班情说明。江苏省四星级高级中学高一(1)级，人数50人，其中男生26人，女生24人。平均年龄16周岁，英语平均程度较好(5-6级)，但有部分来自农村的学生基础相对比较薄弱。2.课情分析。学习内容是译林版牛津高中英语模块2第二单元Wordpower的第三课时，前面学生已学习reading部分的AnAdventureinAfricao该课的教学目的是词汇的巩固和拓展。整课设计安排分为6步：Stage1：Reviewoftheformerreadingpart(5‘)・Stage2：Lead-inofthe“WordPo

4、wervpart(5，)・Stage3:Vocabularyrelatedtoadventurenecessities(8，).Stage4:ExerciseCconsolidatingthewordsabove)(10，).Stage5：Groupactivity(fivesteps)(15‘)Stage6：Homework(writealetterabouttravelplanning)(2，)下面以Stage5的活动设计为例作一探讨。3.教学设计。教学话题：Gettingreadyforadventure.教学任务：通过本节课学习，学生能在课后完成一封信的写作

5、任务（围绕如何为旅行作准备）。教学目标：①通过一系列的活动，练习运用本单元新学的词汇。②锻炼学生做决定的能力，培养创造性思维和解决问题的能力。③增强学生的合作意识和自主探究能力。教学时间：15min.教学用具：多媒体、黑板。教学步骤：Step1:Allocatethetwoadventuredestinationsto10groups（1，）.T:YourgroupisgoingtohaveanadventureinAfrica.Therearetwoplacesforyou.Thedestina/tionforGroup1-5istheSaharaDesert,a

6、ndforGroup6-10istheMountKilimanjaro.Youhavetodecidetheitemsyoushouldtaketoensurethatyoucanfinishyouadventuresuccessfully.Step2：Groupdiscussion（5，）T：（Givingeachgroupapapersheetonwhichthereisatablethattheycantakenotesofwhattheydiscussedlater）Nowpleasediscusswithyourgroupmembersonwhichite

7、msshouldbetakenbeforegoingontrip.Rememberyoucanonlychoose3itemsaccordingtotheimportanee,ofcause,youshouldgiveyourreasonsforyourchoice.Afteryourgrouphasreachedtheagreement,pleasewriteitdownonthepapersheet.(Duringthediscussion,Tcirculatesandlistensin,offeringjustoneortwocommentshereand