影响女生参及体育教学活动因素探究

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1、影响女生参及体育教学活动因素探究【摘要】影响高职院校女生参与体育教学活动积极性不高的因素主要有学生自身、家庭、社会及教学内容等。激发女生参与体育教学活动积极性的对策:一是加强理论教学,二是革新体育教学内容,三是提升体育教师的教学水平。【关键词】高职院校;女生;体育教学;参与积极性;影响因素;解决对策受到来至于社会、家庭、自身、教师等各种原因的影响,在高职院校的体育教学活动中,很多女生表现出对体育教学活动不感兴趣、参与的积极性不髙等现象,在影响体育课堂教学效果的同时,也给学生自身身体素质的提升和体育技能、体育精神

2、的培养造成不利的影响。深入研究女生参与体育教学活动积极性不高的原因,对其采用有针对性的改进措施,是高职院校体育教学中急需解决的问题。一、激发女生参与体育教学活动积极性的必要性在高校教学体系中,体育是项重要的教育活动,也是门非常重要的教学课程,它的作用不仅体现在锻炼学生身体、提升学生身体素质,更重要的是在体育教学活动中培养起学生健全的人格、良好的人际沟通能力,使其在教学活动中获得良好的情感沟通,从而培养起学生对体育的浓厚兴趣和将体育作为终生事业信念。但在实际的教学活动中,大多数女生对体育课程不感兴趣,参与体育教学

3、活动的积极性不高,导致体育教学活动收效甚微。在高职院校中所设立的学前教育、财务会计、文祕、心理、保健等很多专业中,女生所占的比例非常大。体育教学中,如何激发女生参与的积极性,是体育课程的开设目的、高职院校的办宗旨以及以人为本的教学理念等内容所共同决定的势在必行的工作。二、影响女生参与体育教学活动的因素1、学生自身的影响因素影响女生参与高职体育教学活动的影响因素主要是生理因素和心理因素,一些女生因为自身的身体素质差、身体形态上偏瘦或偏胖、运动技能水平较低、基本的活动能力差等,使得她们将体育活动看作是精神负担,失去

4、对体育的兴趣而无法调动参与的积极性;就职于高职院校的女生已步入身体发育的后期阶段,面对身体、生理上的巨大变化,在参与体育等需要全身心投入的活动时,比较害羞胆怯、消极被动等。2、教学活动内容和教学水平的影响教学活动内容设置的相对传统、单调,一些女生认为在体育教学中设置的很多项目,仅仅是为了能够使自身的体能达标,在以后的学习和生活中用不到,参与体育教学活动存在较强的应付心理;教学内容比较陈旧和单调,无法真正的满足学生的体育需求,老师在教法的运用上缺乏创新和专研,体育教学活动的组织形式较为机械化、公式化,影响女生参与

5、体育教学活动的积极性。3、社会和家庭的影响在社会上重视智育、轻视体育的现象依然比较普遍,很多中小学强调升学率,而忽视体育教育,学校的体育场地、设施、器材等相对缺乏,参与体育教学的师资力量薄弱,使得很多女生在进入高职院校就读之前就已经养成了对体育教学不重视的习惯。家庭教育对学生的影响是比较深刻的,学生的行为规范、价值观念、人生目标、性格特质等大都在家庭环境中就已初步形成,家长重视文化课学习、忽视体育活动,甚至鼓励学生将正常的体育活动时间也用来学习文化课等,使学生没有培养起正确认识体育教学重要性的习惯。高职院校的体

6、育教学工作者想要重新调动起她们参与体育教学的积极性非常困难。三、激发女生参与体育教学活动积极性的对策1、加强理论教学高职院校体育教学活动开展的最初阶段,就所有学生要开展理论教学工作,让学生尽快明确体育课程的组织纪律、请假制度和基本的学习态度等,要求学生在体育课堂上认真的贯彻执行,对学生进行严格的要求,先让女生就体育教学活动引起足够的重视,然后进行积极性的调动和兴趣的培养。向学生传输我国的优秀女运动员为国争光、刻苦训练的感人事迹,帮助学生树立起体育榜样;向女生传输体育锻炼不仅可以提升身体素质还能提高学习效率的理念

7、,从强调体育的重要性来激发她们参与体育教学活动的积极性;对学生加强生理卫生知识普及,使其明白特殊生理时期适当的体育活动的好处。2、革新体育教学内容随着社会的发展和教学水平的提高,很多高职院校的女生已经不再将体育看作是单纯的身体锻炼,她们更多的希望能从体育教学中获得情感和心理素质等很多方面的锻炼,很多学生都希望体育教学内容能够适应社会的需求、满足她们的兴趣爱好。高职院校的体育教学内容要依据社会的发展和学生的需求,进行科学合理的革新,像体操、田径等用于锻炼基本素质的教学内容,因专业技术性强、难度大又与中小学的体育教

8、学存在较大的重复,老师可以适当的将课程量减少、甚至删除,高对抗、高强度的足球项目对女生的适用性也不大;老师可以将健美操、街舞、体育舞蹈等科学地引入到高职院校体育教学活动中,健美操是新兴的体育活动,它以健身作为目的,将姿态、形态等进行有机结合,将节奏明快的音乐与舞蹈、体操等进行科学融合,对于肌肉力量及弹性的增强、内脏功能的增强等都具有较好的作用,是项较好的有氧运动还深受女生的喜欢,将其科

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