小学英语课堂教学艺术和技巧

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1、小学英语课堂教学艺术和技巧【摘要】课堂教学是小学英语教学的主要组成部分,要如何提高小学英语课堂教学效率，是每一个英语教师都关注的问题。为此，笔者认为，在小学阶段的英语教学中，要提高课堂教学的效率，必须注意以下这三个方面的内容：重视基础教育，活用教材，运用多种教学形式，提高教师的基本素质。【关键词】小学英语；人本理念；自然习得语言在课堂教学中应以学生为主体，引导学生“生疑、质疑和释疑”，提高学生的想象力和创造力。要在我们40分钟的课堂中收到良好的效果，应该在课堂上采取形式多样的教学方式，而且这些教学方式必须与学生的生活密切相连，也

2、就是要使课堂生活化。爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”杜威曾说："兴趣是学习的强尽力和能力形成的前提”，而如何在课堂上激发和保持学生的学习兴趣关键在于教师如何去组织一堂课，就此我将课堂中如何组织教学谈谈自己的看法：要提高小学英语教学效率，必须要重视英语基础的教学，还要在充分了解和把握教材内容的前提下，运用多种教学形式，明确教学目标，把教材内容自然融入到教学活动中。随着新课程的全面推进，越来越多英语教师积极尝试以活动为中心，以任务为主线的课堂教学模式。一、趣味性在小

3、学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。新课程就明确主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。在英语教学中，英语歌谣起着不可或缺的作用，也能提高学生学习的兴趣。比如在三年级教学英语数字时，教师就可以利用英语儿歌"TenLittleIndianBoys"进行教学。这歌曲不仅可以让学生容易掌握英语数字，也能通过改编歌曲以求练习新的语言知识。比如可以把"IndianBoys"改成其他的新词汇。这样，教师就可以利用学生已学的知识，引出新的知识，是枯燥

4、烦闷的语言学习变得轻松、简单，愉快。二、人本理念在英语教学中的渗透“人本教育”理念是素质教育及新课改所提倡的先进的教育思想。人本主义观点认为，人的认识、行为和情感是紧密联系的，不可分割的统一整体，它把人的价值、尊严、自由、创造、潜能的充分实现置于最重要的地位，强调建立和谐融洽的师生关系，强调学生的积极主动精神，尊重和发展学生的主体，把儿童看做正在成长、发展的生命。我觉得可以从以下方面入手：(1)吸纳人本理念，转变学生观。要求英语教师依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而促进学生身心健康发展。并相信学生的确潜藏着巨大的

5、发展能量，每个学生学习英语的潜能都是有差异的。英语教师要善于发现并挖掘学生的不同潜能使它们得以充分的发挥，使学生在教师指导下成长起来。(1)树立人本理念，实施人本策略。学生不只是教育的对象，他们首先是人，是一个完整的人(thewholeperson)o我们要明确，健全学生人格不单单是班主任的事情，各学科教师都有责任，英语教师也不例外。于是我把做人教育、自信教育、耐挫教育、人际交往等内容渗透到英语教学中去。(平时让学生收集名言警句，挑出自己喜欢的贴在书上和铅笔盒里。)如:Wherethereisawill,thereisaway.

6、"(有志者事竟成)"Nocross,nocrown."(不经历风雨，怎么见彩虹)等等。三、创设情境，在自然语境中习得语言克拉申的语言习得理论认为，人们使用外语的能力主要来自自然习得。在自然环境习得的知识蕴藏于学习者的潜意识中，可以被学习者自然而然地运用于交际中。他的这些理论启示文盲，语言要在尽量接近自然的语言环境中学，才能取得最佳效果。比如在讲句型：…usedtodo…（过去经常做…）时,可先在黑板上画一位男士并介绍说："ThisisPeter.Let'stalkabouthim・”让学生边说边把所说的信息画在Peter的旁边（

7、如下图）,如:Helivesinabighouse.Heusuallydrivehiscar.HeoftendrinksPeter接着，教师画出Peter被关在监狱里的情景，drink.Heusedtodrivehiscar・liveinabighouse.•••并说“Nowhecantdothosethings.Hesinprison.Inthepast,heusedtoliveinabighouse.Heusedtodrivehiscar"就这样，教师引导学生说出更多的句子，并把所说的句子一一写出来，然后，让学生自己创设语境

8、操练句型“…usedtodo…"。学生们各抒己见，并很快掌握了句型。通过这种创设情境的教学方式，使学生感到不是在刻意学英语，而是在听故事、讲故事的快乐中习得了语言。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，也可