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1、英语课堂教学的技巧与艺术摘要:英语作为一种语言,学起来有一定的难度。作为英语教师要怎样利用课堂来组织自己的教学,并且能够提高学生的学习效率呢?笔者认为除了必须按照教学规律科学地组织教学过程外,英语课堂教学仍有一定的技巧与艺术。 关键词:英语课堂技巧艺术 课堂教学是教学的基本形式,英语课堂教学也不例外。英语作为一种语言,学起来有一定的难度。作为英语教师要怎样利用课堂来组织自己的教学,并且能够提高学生的学习效率呢?笔者认为除了必须按照教学规律科学地组织教学过程外,英语课堂教学仍有一定的技巧与艺术。 首先,要培养学生的兴趣,调动学生的学习积极性。 教师是教学过
2、程的组织者,是实现教学目标的引导者,在教学过程中起指导作用。讲课时教师正确的语音语调,亲切和蔼的教态,准确生动的表情达意以及工整规范的板书都能激发学生的求知欲。在教学中要尊重学生,注重情感教学。教师要尽可能地创造良好的学习氛围,让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣,获得充实感和成就感。在教学过程中,要充分挖掘教材的趣味性,唤起学生的情感共鸣,激发学生的学习兴趣,要不拘一格,根据不同的教学内容运用不同的教学方法,创设符合学生情趣的语言环境,精心设计多种交际活动,让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识。 在英语课堂中,锻炼的就是学生的听、说、读、写的能力。所
3、以从第一节课起,笔者就坚持用英语组织课堂教学,并教给学生会话,鼓励学生在课堂上讲英语,增加听说的机会,集中他们的注意力。用英语上课,开始学生听不懂,不习惯,要配以动作、表情或适当的解释。这样坚持下来,他们都能很快地理解教师的语言,并且跟着模仿。对发音好,语调准确的学生及时给予表扬;对发音差,语调不准的同学给予耐心、及时的帮助。特别是对于差生,更要增强他们的自信心。这样多说英语就会养成动口、动脑的好习惯。当他们有了点滴的进步就马上表扬,以激发他们的兴趣,调动他们学习的积极性。然后循序渐进,在此基础上培养他们的读写能力。其次,运用多种教学方法和多媒体的教学手段。 在课
4、堂上要采用多种教学方法,改变传统的“一本书,一支粉笔加上一张嘴”的教学模式。现在最提倡的就是英语活动教学法了。活动教学法就是在教学中创设情景,让学生进行语言操练,并开展多种交际性活动,使课堂生动活泼。现在所使用的中专英语的第一、二册中,内容大多以对话、交际的形式出现,这时用活动教学法就可以使课本中的单词、词组、句型得到操练、掌握,加强他们的记忆力。 如教会学生下面句型: A:MayIborrobinguptheladder,pickingapples,liftabasketontothetruck,carryingthebasket,boo-bamboos,ph
5、oto-photos,radio-radiospiano-pianos.②词尾加es变复数的:黑人们邀请英雄吃土豆和西红柿。negro-negroes,hero-heroes,potato-potatoes,tomato-tomatoes. 2.英语中有十多个可数名词是以f或fe结尾的,变为复数是,要把f或fe变为v加es或加s。①直接在词尾中加s的:海湾的屋顶上有个农奴信仰首领。gulf-gulfs,roof-roofs,serf-serfs,belief-beliefs,chief-chiefs.②变f或fe为v再加es的:小偷的妻子一生中借助于架子上的小刀、
6、树叶和自己抓的那半个狼。thief-thieves,wife-wives,life-lives,shelf-shelves,knife-knives,leaf-leaves,self-selves,half-halves,wolf-wolves.3.只能接不定时,不能接动名词的动词口诀。 三个希望两答应hopeise 两个要求莫拒绝askdemandrefuse 做到学会做决定managelearndecide 不要假装在选择pretendchoose 4.基数词变序数词口诀:一、二、三,特殊例,结尾各是t、d、d。th,四加起;八少t,九去e;y结尾改i
7、e;“ve”结尾变f,five、tembertodosth.记的去做某事(未做)rememberdoingsth.记得做了某事(已做)。 stoptodosth.停下做另一件事情(状语)stopdoingsth.停止正在做的事情(宾语)。 meantodosth.打算做某事meandoingsth.意味着做某事。 6.定语从句关系词用法比较: 关系词,引定从,它们的用法各不同。that可作主、宾用,指人指物它都行。 Which用来指物用,主语、宾语它也能;指人用,分作主、宾语它也能。 Whose一词它真行,指人或物都管用;时间状语能用e连用。 英语
