小学美术课堂教学策略探析

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1、小学美术课堂教学策略探析【摘要】美术课堂教学需要各个高中的美术教师在实际的美术教学过程中进行不断地探索和完善。新课程下小学美术教学的进步需要各个高中美术教师齐心协力共同探索出符合现代化美术教学的新思路。本文从多方面进行了分析。【关键词】小学美术；课堂教学；能力一、精心设计教学内容小学美术教师应该精心组织课堂教学的内容，提升学生的学习兴趣，把课程相对简单的教材丰富地呈现出来，将复杂化的教材进行简单化的教学，掌握好教学的难易程度。在每节课程开始之前，教师应该先做好教学用具的准备工作，掌握好课程教学的内容，收集和这节课堂教学内容相关的资料，为课堂教学做好充分

2、的准备。课堂教学前的准备工作，不仅是教师的问题，还包含学生的问题，学生在课程学习之前应该对于书本有基本的了解，学生课前的预习是非常有必要的，有助于课堂教学的顺利进行。在教学过程中设计的问题要有良好的质量，这直接决定了课堂的有效性。高质量问题的提出可以很好地帮助学生认识教学的结构，并且提出的问题要有一定的导向性，这样可以促进学生的思考。教师在教学的过程中应该善于应用教学的话题，围绕着中心话题进行开放式的提问，针对美术作品，让学生对绘画作品有更深层次的了解，这样可以有效地促进学生主动性和创造性能力的提髙。二、提高小学美术教师的教学能力和专业素质小学美术需要

3、教师自身在相应知识的积累方面有一定的底蕴，所以教师在小学生的美学培养和创造的过程中起着关键性的作用。因此，小学阶段的美术教师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善自身的教学方法。尤其是边远地区的小学教学师资力量极度缺乏，学校要加大对小学生美术教学的师资力量建设，积极地引进美术专业的教师和教授。为了能够更加出色地完成小学美学的教学任务，学校适时地为小学美术教师提供一定的培训机会。三、注重学生动手能力和想象力的培养在小学美术教学的过程中，培养学生的创造能力并不是一件容易的事情。当前，学生完成的美术作品大多数都是临摹作品，这样就会造成学生的创造性思维减弱，导

4、致学生在美术作业完成时，会出现抄袭别人作品的现象，并且会逐渐地养成习惯，这样教师再要求学生进行创作的时候，就会出现学生画不出美术作品的现象。造成此种现象发生的主要原因就是在学生长期的临摹过程中，缺乏了想象力的训练，这样就会导致学生变得墨守成规，离开了书本之后，就没有办法完成作业任务。所以，在小学美术课程教学的过程中，每一节课不能够只是为了完成作业，而是应该围绕着每节课的内容，要尽可能地让学生去思考，提升学生的动手能力，并且要注重学生创新思维的培养。美术课程的教学应该以兴趣为主线，注重学生多元化思维的培养，在教学的过程中，不能只注重课本上知识的学习，要开

5、阔学生的眼界，要让学生在快乐的课堂中完成教学内容的学习。想象力是创造活动中不可缺少的因素，是创造的源泉所在，经验越丰富，所学习的知识越多，也就为想象力提供更多的素材。教师在教学的过程中应该让学生了解到，现在他们所学习的知识只是很小的一部分，培养学生探索发现的能力。四、利用新设备提升教学的效率在小学美术的教学过程中，教师不能够只是依赖课本上的图片进行教学，还应该利用当前先进的设备进行辅助教学。比如，可以利用多媒体来辅助教学，为教学提供很好的教学情境，这样不仅能够使学生在学习的过程中更加具有积极性，还能够很好地改善教学。对于美术这门学科，把教材中所藏的画面

6、美、意境美等用多媒体所展示出来，可以很好地刺激学生的感官，可以提升学生的审美能力，大大提升学生学习的兴趣，使学生在学习美术课程的时候更加认真。比如，在学习有关动物图画教学的过程中，画出自己最喜欢的动物，学生的创作灵感会来源于生活，由于年龄的问题，学生所见到的动物毕竟还比较少，为了开阔学生的视野，教师可以引导学生观察和创作。在课程学习的过程中，让学生欣赏到真实的动物是比较麻烦的，这样就可以利用多媒体，使用互联网收集网络上的动物的图片，并且精心地进行分类，这样在教学的过程中，学生就会边欣赏边赞叹，使学生在愉悦的课堂氛围中进行学习。这样学生在美的感染之下就会

7、产生创作的冲动，并且可以使学生在创作的过程中感受到快乐，使学生创作的潜力得到有效的开发，有利于学生健康的成长。五、总结总而言之，在小学美术的教学过程中，教师应该鼓励学生用自己的方式，采用不同的形式，来提升学习的兴趣和动手能力。教师在美术教学的过程中更多是起到引导的作用，帮助学生理解，还应该注重学生多元化思维的培养，让学生对每幅美术作品都有自身的想法，这样当学生进行创作的时候，就会在自己的作品当中表现出自身的个性，从而也就展示了他们的审美品位，使美术教学的课堂充满活力，保障小学美术课堂的高效性。参考文献：[1]曹珍.浅谈网络资源在小学美术课堂中的运用[J

8、].美术教育研究，2013,(12)[2]林雪香•小学美术课堂教学的有效性策略[J].佳木斯教