小学数学活力课堂构建探究

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1、小学数学活力课堂构建探究摘要：我国正在不断推进基础教育改革工作，同时教学理念也在不断更新，为了落实全新的教育理念，小学教学课堂也需要进行相应的改革，使得小学生能够全面发展。结合多年的工作经验探讨和分析小学数学的活力课堂构建策略。关键词：教学内容；教学氛围；激发兴趣为了适应不断发展的经济需求和家长以及学生对教育的期望，学校需要根据现有的教育理念不断调整自己的课堂教学方式，要追求课堂教学的趣味性和高效率，以期能够在最短时间内实现预期的学习效果。因此，如何活跃课堂气氛,构建小学数学活力课堂，已经成为小学数学教学研究的重点。一、挖掘具有生活

2、化的教学内容教师在开展小学数学教学之前，要对所教内容有非常充分的了解，要熟悉教材的特点，能够对其进行改编，将其与小学生熟悉的并且好奇的生活中的事物联系起来，以提高学生的学习积极性，同时让学生更加形象生动地理解相应的知识点。通过挖掘生活化的教学内容，小学生能够在生活的各个方面也学习到数学知识，同时还能学会主动将数学知识与生活中实际遇到的问题结合起来，解决生活中遇到的数学问题。这样的教学内容不仅让学生学习起来毫不费力，同时还能够提升小学生的学习兴趣，极大地激发学生的思维。、营造和谐平等的教学氛有关研究表明，每个人所具备的潜力是无穷的，如

3、何让小学生发挥自己的潜力也是小学数学教师工作的重点。要充分调动起小学生的学习积极性，让他们学会自己去探索和学习新的数学知识，就需要为小学生创造一个良好的学习氛围，让小学生在和谐平等的环境中进行学习。为此，数学教师需要在课堂上采取多种多样的教学方式，确保课堂的轻松氛围，让学生能够发挥出自己的主动性，能够积极主动地参与课堂活动，认真思考数学问题。在此过程中，教师要给予学生适当的引导，尽可能鼓励学生自主思考，同时不断地引导学生去探索新的数学知识，提前让学生对下一步要学习的内容产生兴趣，并且提前预习相关功课。轻松和谐的学习环境会让小学生不再

4、排斥严肃的数学课堂，让学生能够体验到学习的乐趣。三、用创意激发学生的兴趣在新的教学理念下，传统的灌输式教学已经无法满足现有的教学要求，教师需要对此进行反思，改变传统的简单问答式教学方式，采取多种方式相结合的课堂教学方式，鼓励学生主导课堂，积极主动发挥自己的好奇心与想象力，共同营造活力充沛的数学课堂。举个例子来说，教师在传授“圆的认识”这个知识点时，可以对学生进行分组，每个小组都颁发一套画图工具，让学生按照书本的指示自己画圆。由于小学生的认知水平有限，在这个过程会碰到很多困难，在克服困难的过程中，学生能够学习和认识到圆的特点，同时掌握

5、课本中需要掌握的各种知识。与此同时，学生在这个活动中还可以互相讨论，探索画圆的规律，老师再予以适当地指导，就能够很快地让学生认识圆的各种性质，包括圆心、圆的半径以及周长等等，能够牢牢掌握相关知识点。通过这种创意教学方式，能够激发出学生的学习兴趣，并且获得很高的学习效率，与传统的教学方式相比具有非常明显的优势，也是新的教学理念的基本要求。总之，要适应新的课改要求，就必须对现有的课堂教学方式进行改革，要构建充满活力的小学数学课堂，让学生能够在一个轻松自在的环境中学习数学知识，实现小学教育的可持续发展。参考文献：[1]武利红•让小学数学课

6、堂教学焕发生命的活力[J].学周刊，2013(27)：125-126.[2]董伟•如何焕发小学数学教学的活力[J].学周刊，2012(27)：213-214.(作者单位雅安市汉源县料林乡大林小学)